必修上册第六单元作文-议论要有针对性（教学设计）.pdfVIP

针对现实明观点，关注读者作品佳 ——议论要有针对性 安徽安庆一中 范学建 2021 年 12 月 16 日 课标要求 （二）课程目标 学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文 化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展 奠定基础。 1．语言积累与建构。……2．语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握， 根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将 具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。 学习任务群 6 思辨性阅读与表达 本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力， 增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。 课内阅读篇目中中国古代优秀作品不少于 1/2。 1．学习目标与内容 （1）阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观 点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立 场、观点、方法。在阅读各类文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力。 （2）学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。 学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。 必修课程学习要求 （1）多读多想多写，多角度地观察生活，多方面地增进语文积累，丰富自己的精神 世界、生活经历和情感体验，完善自我人格，提升人生境界……（4）自主写作，自由表达， 以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。书面表达观点明确，内 容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；进一步提高 记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式，力求 有个性、有创意地表达。能推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。学会用现代信息 技术辅助交流。能独立修改自己的文章，乐于相互展示和评价写作结果。45 分钟能写 600 字左右的文章。课外练笔不少于 2 万字。 上册安排 第一单元 学写诗歌 第二单元 写人要关注事例和细节 第三单元 学写文学短评 第四单元 家乡文化生活 访谈、调查报告、建议书 第五单元 《乡土中国》 “今日中国乡村的变迁”调查报告 第六单元 议论要有针对性 第七单元 如何做到情景交融 第八单元 词语积累与词语解释 写一则语言札记 学习目标 掌握议论文的结构，加强写作针对性，提升学生语文核心素养 学习重难点 议论的针对性 教学课时 2 课时 学习过程 第一课时 一、向课本学写作（梳理课本） 论点 论据 论证 背景 《劝学》 《师说》 《反对党八股》 《拿来主义》 …… 议论文要素： 论题、论点、论据、论证、论证方法 1.论题：议论的话题，如某个问题、某件事、某个人、某种现象等。 【示例】 学习 党八股 诚信 疫情期间的网上学习 碎片化阅读好不好？ 中学生如何安排暑期旅行？ 2.论点 论点作者对论题提出的见解和主张。 论点的要求: (1)正确——不能偏离题目或所供材料的主旨； 不能违背客观事实、事理逻辑。 (2)鲜明——有针对性，有明确的褒贬立场。 (3)新颖——写出自己独到的见解。 (4)唯一——一篇文章只能有一个中心论点， 但可以有几个分论点。 3.论据 议论文的论点确立后，用来证明论点的根据叫论据。