五年级上册科学教学计划教科版.docxVIP

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Word文档下载后(可任意编辑) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级上册科学教学计划教科版 五年级上册科学教学计划教科版 第一篇 一、指导思想: 以培育小学生科学素养为宗旨,主动倡导让学生亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的好奇心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析: 本册教材有“生物与环境〞、“光〞、“地球外表及其改变〞、“运动和力〞四个单元组成。 《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长〞、“蚯蚓的选择〞、讨论生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观看,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元首先引导学生们观看光的传播〔直线传播和反射〕特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识很多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 《地球外表及其改变》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球外表总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分认识摩擦力,讨论影响摩擦力大小的一些因素,讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。 三、学生分析: 1、整体学习状况:五年级共有6个平行班,每班学生均为50名左右,其中各班男生比例较大。学生整体学习比较仔细,但缺乏敏捷性。他们普遍习惯于死学硬记死板学问,而不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因此学生对基础学问的把握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。 2、已有学问、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师准时、周到的指导,使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、进展能力、培育思想情感。 3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标: 通过学习,使学生: 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和进展对四周世界的好奇心与求知欲,形成大胆信任、注重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,主动参与资源和环境的爱护,关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点: 教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培育小学生的科学素养。 教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施: 1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间,仔细学习科学课程标准、科学教材,仔细钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。 2 、结合所教班级、所教学生的具体状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的主动性和兴趣。 3 、充分利用好学校的科学试验室,尽可能的去科学试验室上课,做到“精讲多练〞,多通过试验引导学生自己发觉问题,解决问题,得到收获。 4 、注重学生课外的拓展讨论,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

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