15《白鹅》第一课时 教学设计.docxVIP

《白鹅》第一课时 教学设计 学习目标： 1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。 2.能理清课文内容，初步了解白鹅的特点。 教学过程： 一、导入 1.师：同学们，提起鹅你们知道哪些诗句？ 2.师：这是我们耳熟能详的骆宾王笔下的鹅，著名画家、文学家丰子恺也十分钟情于鹅，不仅画过鹅，还写鹅，这就是我们今天要学习的《白鹅》。（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文 1.自由朗读课文，检查预习，出示生字词。 （1）指导课后会认生字的发音。 （2）指导读好多音字“看、模、调”。 （3）指导书写“脾、颇、譬”字。 2.读课文，边读边想：这只白鹅给作者留下的第一印象是什么？文中哪一句话告诉了我们这是一只怎样的白鹅呢？ 3.出示：好一个高傲的动物。 （1）齐读。 （2）“高傲”是什么意思？高傲”是“作者”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？ （3）演“高傲”。 三、朗读课文、了解大概 1.快速阅读，作者是从哪几个方面描写这只白鹅的高傲？ 2.交流。（板书：叫声、步态、吃相） 3.师：谁能用课文的话总结白鹅的特点？ 学习课文第2自然段，了解其在文中的作用。 四、感受“鹅的叫声” 1.找一位同学读一读第三自然段，其他同学边听边在文中画出能表现白鹅