16 表里的生物第二课时教案.docxVIP

16.表里的生物 学习目标： 1.复习回顾，借助思维导图说说课文主要内容。 2.以辩论赛的形式，从过程和结果两个方面，辨析作者童年的发现有没有意义，体会科学探索的可贵。 3.品析人物，结合相关内容，串联起来说说“我”的小科学家潜质。 学习重点： 1.以辩论赛的形式，从过程和结果两个方面，辨析作者童年的发现有没有意义，体会科学探索的可贵。 2.品析人物，结合相关内容，串联起来说说“我”的小科学家潜质。 板块一 复习回顾，引发思考 1.借助思维导图，说说主要内容 借助思维导图，回忆一下课文围绕“表里的生物”主要写了什么内容？ （预设：“我”小时候一直认为：凡能发出声音的，都是活的生物。一天，“我”听到怀表发出声音，疑惑是什么东西在响，猜测里面有生物。有一次，父亲把表打开给“我”看，发现里面有一个小尾巴似的东西摆来摆去。有一回，父亲又给“我”看表，告诉“我”摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。于是，“我”得出结论父亲的表里有一个小蝎子。） 2.课文写的是“我”小时候的一次经历，其实这也是“我”一次发现探索的过程！那你觉得“我”的这次发现有意义吗？下面我们来进行一次“小小辩论赛”，说说你的观点。 板块二 辨析意义，体会科学探索的可贵 1.引出话题，明确观点 出示话题：你认为“我”的发现有意义吗？ 选择观点。（用手势表明自己的观点