可贵的沉默优秀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 可贵的沉默优秀教案 珍贵的静默优秀教案 第一篇 教学目标：  1.认识本课的3个生字。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。  3.要有意识地感受父母对自己的爱惜，学习如何去关怀和爱惜别人。  教学过程：  第一课时  学习目标：  1.学习生字词。  2.整体感知课文内容。  教学步骤：  〔一〕导入  1.出示“静默〞一词，提问：静默是什么意思？〔不说话〕  今日我们学习第18课，《珍贵的静默》。  2.看了课题后，你想知道什么？  〔是因为什么静默？为什么说这珍贵的静默？……〕  〔二〕学生自学  1.出示自学提示。  ①读课文，标出自然段。  ②一边读，一边思索：本课讲的是一件什么事？  ③在不懂的地方做上记号，和大家沟通。  2.学生自学  〔三〕反馈  1.指名朗读课文，纠正字音。  2.沟通：  ①本课讲的是一件什么事？  这篇课文讲解并描述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎全部的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们庆贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈庆贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关怀别人。  ②理解以下词语。  异口同声：形容许多人说同样的话。  傲慢：自豪。  神气十足：很得意。  左顾右盼：向左右两边看。  快速：特别快。  干脆：干脆。  依旧：照旧。  寂然无声：特别清静，没有声音。  期盼：期望、等待。  追逐：追逐。  默默无语：不说话。  四面八方：泛指四周各个方面。  〔四〕再读课文  一边读，一边思索：孩子们是在什么状况下静默的？为什么说这种静默是珍贵的？ 珍贵的静默优秀教案 第二篇 学习目标：  1、认识3个生字。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、感受父母对自己的爱，学会关怀父母。  教学重点：  体会孩子们心情的改变，学习关怀别人。  学习难点：  孩子们的静默意味着什么？  教学过程：  第一课时  一、创设情景，导入课文  1、创设情景  ①同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？  ②生日那天，爸爸妈妈向你们庆贺了吗？怎样庆贺？  ③你们谁知道爸爸妈妈的生日呢，你是怎样向他们庆贺？  2、小结，导入课文  大家都静默了，想什么呢？是不是都在想怎样去弥补呢？老师觉得这种静默是珍贵的。  板：18 珍贵的静默  为什么这种静默是珍贵的？下面我们一起来阅读课文。  二、自由朗读，整体感知  1、先自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、读通。然后依据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学沟通。读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。〔学生自读〕  2、检查自读状况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？  〔学生自由说，教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的静默是珍贵的？ 这个问题确实有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。〕  三、借助插图，导读感悟  1、指导看图：出示两幅图  ① 第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？  〔一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，静默了〕  ② 课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。  〔指名学生说出起止〕  2、引导学生用自己喜爱的方法练读。  我们已经找出两幅图的有关内容，你喜爱这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得仔细，读得好。读后还可以跟同学沟通。  3、指导朗读〔第一幅图的相关内容〕  出示第一幅图：同学们读得很仔细，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。  (1)他们傲慢地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。〔个别读，齐读〕  (2)前排的孩子回过头往后看……父母祝愿。〔个别读〕  引读：把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！  老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，1、2、3……15、16、17，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响