三年级语文下册教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文下册教案 三年级语文下册教案 第一篇 教学目标：  1、 学会7个字及其组成的词语，认识7个字。  2、 学习文中出现的比方句，了解设问句和反问句。  3、 有感情地朗读课文，通过理解课文，体会说的“一股特殊劲儿〞中蕴含的坚韧、顽强的精神。  教学重难点：  1、 学习课文中出现的比方句，了解设问句和反问句。  2、 通过朗读感受山茶花的美和“一股特殊的劲儿〞。  课前预备 ：  1、 山茶花的课件 。  2、 组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。  教学流程：  第一课时  一、检查预习 导入新课  同学们，昨天布置你们预习19《山茶花》，有信念接受老师的检查吗？这里有两组词语，谁英勇地读一读？  〔课件出示第一组词语：排列有致 潇洒伸展 特殊劲儿〕〔强调致、舒是翘舌音 劲儿是儿化音〕  〔课件出示第二组：晶莹的水花 碧绿的清潭 粉红的轻纱〕  同学们，我们的语言很奇妙，一个简洁的词语就能构成一幅优美的画面，不信，听老师读，你的脑海里就会浮现出一些奇妙的画面。〔师轻缓地、富有感情地读这三个词语。〕说说你们看到了什么？  脑海里有画面，读出来味就非常足，情也就非常浓。按着这种方法，试着边读便想象画面。〔生试着读〕  这三个词串之间有联系吗？〔没有〕同学们，知道吗，有一种花把这三种事物串联在了一起，这是一种什么花呢？  山茶花。〔板书课题〕  二、初读课文 整体感悟山茶花的美  1、师：山茶花把这三种秀丽的画面连在一起了，看来，山茶花有它的独特之处。请同学们自由读课文，读完后说说山茶花是一种什么样的花？  〔课件出示句子：山茶花是一种〔 〕的花。〕  2、生自由读课。  3、指名沟通。  山茶花是一种〔秀丽〕的花。  山茶花是一种〔特殊〕的花。  三、品读课文，体会山茶花的美。  1、确实，课文中有许多地方提到了“美〞字，如今，请大家再浏览课文，找出课文中含有“美〞字的句子，美美地读一读。  真是美极了！  山茶花的花形也美。  即使闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……  山茶花为什么这样美？  下了那么大功夫，花了那么大力气，开出的花怎能不美呢？  2、从哪些方面具体些山茶花的美的？  〔1〕学生读文，勾画。  〔2〕师生沟通：  花色美：  A、一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！  你能将句子中的“绝〞换个词吗？〔那真叫美。那真叫别出心裁。那真叫好。那真叫棒。〕  师小结：美呀、好呀，都不错，但 “绝〞字更妙，它代表的是山茶花一株树上多种颜色，这是的啊，这个“绝〞用得多传神啊！  指导朗读  这么多的花色，而且一树多色，多么别出心裁啊！课文着重描写了哪几种颜色的山茶花呢？  B、 山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。  山茶花与“晶莹的水花〞有什么联系？ 出示课件，指导朗读  C、那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。  墨茶是一种什么颜色的茶？墨绿色，绿得发黑的一种颜色。出示课件，指导朗读  D、粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。  因为粉茶红白相间，联想到—— 那是织女用朝霞与白云织成的轻纱。出示课件，指导朗读  师生合作读。  美得如此叫人联想翩翩的山茶花，怎不是一种特殊的花？想看看它们吗？〔课件出示山茶花的图片〕  E、还有那么多颜色的山茶花，没有写，它等着我们来想象呢，请大家仿照书上的写法，学着说一说你喜爱的山茶花的颜色。喜爱哪一朵种颜色就说哪一种。指名说。  沟通反馈。  花形美：  A、有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而伸展。  课件出示：山茶花的花形有〔 〕，也有〔 〕，有叠成〔 〕，也有叠成〔 〕，还有〔 〕  还有什么样子的？课文没写，你能接着说吗？  圆形的。  五角形的。  锯齿形的……  〔3〕是呀，它的花形这么多，多特殊。难怪说：“即使闭上眼……〞〔生接着读〕  看来山茶花的美深深映入了的心海里，刻入了的脑海里。让我们再次来观赏这多姿多彩的山茶花吧，尽情地朗读这如诗如画的语句吧。〔课件图片变换，配乐