数学六上教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学六上教学计划 数学六上教学计划 第一篇 一、指导思想  严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算能力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。  二、基本状况分析  本班的大部分学生都是来自农村，其中有一大部分是父母长期在外打工，由其爷爷奶奶或外公外婆及其他长辈照看，从去年一年的教学状况来看，这个班部分学生的学习习惯较差，困此必需对其进行培育。且两极分化比较严重，因此对学生的关怀和思想教育也十分重要。  三、教学目标  1、使学生理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法〔简洁的能够口算〕。  2、使学生会进行分数四则混合运算。  3、使学生把握圆的特征，会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。  4、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。  5、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的具体状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。  6、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。  四、方法措施  1、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特殊照看到后进生。  2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。  3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。  4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的`能力。  5、加强能力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；推断、推理能力；迁移类推能力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。  五、教学进度支配  周次  教 学 内 容  课 时  备 注  1至4  分数乘除法意义和四则计算  5至8  简洁的分数应用题  9至13  圆的周长和面积公式与其应用  14至18  百分数的意义与简洁的百分数应用题  19至完  复习与期未考试 数学六上教学计划 第二篇 一、教材分析：  本册教材是不具备连续性改版后的一册教材，包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。有些许内容是以前学过的，例如第二章的“位置〞就是与四年级下学期学过的内容几乎一样；但也有一些内容在原有基础上有较大变动，例如第五章的“圆〞中，在原有基础就增加了“扇形〞这一节，“比〞这一章是从原来“分数除法〞一章中分别出来的。  在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。  在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和海洋天气预报的生活经验基础之上，用方向加角度和距离来表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。  在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。  在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、推理、验证等活动，探究数学中隐含的一些数学规律，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力，体验探究胜利的欢乐。  教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作