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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 电路知识点总结 电路学问点总结 第一篇 1、推断物体是否带电的技巧:  (1)、若两物体互相吸引。则物体带电状况有两种：  (1)都带电且带异种电荷;  (2)一个带电、一个不带电;  (2)、若两物体互相排斥。则物体带电状况是：都带电且带同种电荷。  2、推断变阻器联入电路部分的技巧：  (1)、若是结构图，则滑片与下接线柱之间的部分就是联入电路部分;  (2)、若是电路符号图，则电流流过的部分就是联入电路的部分。  3、推断串、并联电路和电压表与电流表所测值的技巧：  (1)、先把电压表去掉，把电流表看成导线，  (2)、在看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联;否则是并联;  (3)、从电源正极出发，看电流表与谁串联，它就测通过谁的电流值;在看电压表与谁并联，它就测谁的两端电压值。  4、对与滑动变阻器滑片移动，引起电表示数改变的规律。  (一)、若是串联电路:具体做法是：  (1)、先依据滑片的移动状况推断出滑动变阻器电阻的改变状况，在依据串联电路特点推断出电路中总电阻的改变状况，据欧姆定律I=U/R，U肯定推断出电路中总电流的改变状况(即：电流表的改变状况)。  (2)、电压表的示数改变有三种状况：  a、当电压表与电源并联时，其示数不变;  b、当电压表与定值电阻并联时，其示数与电流表改变相同;  c、当电压表与滑动变阻器并联时，其示数与电流表改变相反。  (二)、若是并联电路具体做法是：  (1)、若电流表所在支路上没有滑动变阻器或开关，则滑片移动或掌握该支路的开关通断时，其示数不变。  (2)、若电流表所在支路上有滑动变阻器或掌握该支路的开关，则电流表示数与滑动变阻器的阻值改变相反或与电路中的总阻值改变相反;  (3)、电压表示数始终不变。  5、推断电路故障的技巧  (一)、用电流表和电压表  (1)、若电流表有示数，电路有故障，则肯定是某处短路;若电流表无示数，电路有故障，则肯定是某处开路。  (2)、若电压表有示数，电路有故障，则有两种可能：a、与电压表并联部分开路;b、与电压表并联以外部分短路;若无示数，有故障，则可能是：a、与电压表并联部分短路;b、与电压表并联以外部分开路。  (二)、用试电笔推断家庭电路故障  (1)、若各处试电笔都发光，则是零线断了;  (2)、若各处试电笔都不发光，则是火线断了。  6、推断两电阻串、并联时，电路允许通过的电流和电路两端允许加的电压值的技巧：  (1)、若两电阻串联，则取它们中最小的正常工作电流值为电路允许通过的电流值，在用电路允许通过的电流值乘以它们的总电阻，计算的结果就是电路两端允许加的电压值。  (2)、若两电阻并联，则取它们中最小的电压值为电路两端允许加的电压值，再用它们的电压值分别除以它们各自的电阻，把计算结果相加就是电路允许通过的电流值。  7、关于探究电流与电阻、电压关系类型题的解题技巧：  (1)、若探究电流与电阻关系：应掌握定值电阻两端的电压不变，措施是在每次更换不同定值电阻后，应调整滑动变阻器滑片，使更换定值电阻后，定值电阻两端电压保持不变。  (2)、若探究电流与电压的关系：应掌握定值电阻不变，措施是通过调整滑片，到达转变定值电阻两端电压的目的。 电路学问点总结 第二篇 高中的物理比起初中来说，难度上了好几个层次，同学们应当学会把握其正确的学习方法，这样才肯定程度上对于物理的学习有很大的帮助，也便不会觉得它难学了。  学好物理的方法有哪些呢?下面跟一起来看一下。  图象法  应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分表达，且比重不断加大。  涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。  对称法  利用对称法分析解决物理问题，可以防止冗杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。  估算法  有些物理问题本身的结果，并不肯定需要有一个很精确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预报的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射试验依据功能