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《外国文学专题》作业评讲(1-4) 《外国文学专题》是汉语言文学专业的一门专业基础课。由于本课涉及到的作家、作品 较多，要求大家学习时增加阅读量。在做作业时，多联系相关作品对题目进行说明，更有说 服力。另外，外国文学的很多问题是没有定论的，所以大家要尽量培养自己多元思维的能力。 蓝色的字，是老师的指导性评讲。 一、简答。 1、20 世纪欧美现实主义文学有哪些基本特征？ 本题考核的知识点包括：20 世纪现实主义文学的特征。 常见错误:20 世纪欧美现实主义文学的特征表现在三方面：主题、理念和方法，要注意 到这三个方面是相关的，注意要回答全面。 解题思路： (1)视域和主题的变化。20 世纪，许多新的问题摆在作家的，譬如劳资矛盾已经成为社 会的主要，生活的发展与人的异化之间的对立越来越严重，物质财富的增长与人让的焦虑、 困惑、空虚、幻灭形成强烈的反差，两次世纪大战带来的心灵创伤和人们对于传统的理念和 价值观的怀疑等等。(2)创作理念的变化。20 世纪是不稳定的、是浮动的，于是出现了反映 这种现实的新创作理念，最突出的就是作品的 “向内转”倾向，更关心“心理现实”。(3)方 法与形式的变化。诸如变形、荒诞、梦幻、象征、意识流、内心独白、时空颠倒、淡化情节、 淡化典型人物的塑造等。 2、托马斯·曼的现实主义和传统现实主义有哪些不同？ 本题考核的知识点包括：托马斯·曼的艺术特征。 常见错误：教材 35 页的相关内容，此题比较简单，错误较少。 解题思路： 象征的人物形象；隐喻性的细节描写；意识流的表现手法；小说的非情节化；此外他还 运用心理分析、含蓄的讽刺，甚至带有荒诞色彩的细节把现实与梦境、真实与幻觉、记忆与 印象交织在一起。 3、布莱希特 “叙事剧”理论的主要内容是什么？ “叙事剧”在艺术上有什么特点？ 本题考核的知识点包括：布莱希特的理论。 常见错误：大家理解布莱希特的理论，即“间离方法”，又称“陌生化方法”，是他提出的 一个新的美学概念，又是一种新的演剧理论和方法。它的基本含义是利用艺术方法把平常的 事物变得不平常，揭示事物的因果关系，暴露事物的矛盾性质，使人们认识改变现实的可能 性。但就表演方法而言，“间离方法”要求演员与角色保持一定的距离，不要把二者融合为一， 演员要高于角色、驾驭角色、表演角色。 解题思路： 在布莱希特看来诉戏剧强调戏剧冲突，强调戏剧性，这是一种建立在亚里士多德关于命 运悲剧理论基础上的戏剧。也就是说通过模仿引起恐惧和怜悯的使观众的思想产生恐惧和怜 悯，从而在道德上得到净化。而布莱希特倡导的叙事剧，却是要让观众产生思考的兴趣，激 发观众变革现实的愿望，并使观众相信世纪是可变的，从而培养观众积极的处世态度。 叙事剧在艺术上的特点，包括 “陌生化”的手法，使观众用新的眼光观察和理解司空见 惯的事物。导演和演员借此有意识地在舞台与观众之间制造一种感情上的距离，使演员既是 角色的扮演者，又是角色的裁判，使观众成为清醒的旁观者，用探讨和批判的态度对待舞台 上的事件 。 4、什么是 “社会主义现实主义”？ 本题考核的知识点包括：社会主义现实主义的定义。 常见错误：社会主义现实主义文学一般认为形成于 20 世纪初,即俄 国 1905 年革命之后, 是从高尔基的《母亲》和《敌人》的创作开始的，不能与现实主义搞混 了。 解题思路： 第 1 页 共 7 页 1934 年召开的第一次全苏作家代表大会，规定了“社会主义现实主义”是(前)苏联文学 批评的基本方法。大会通过的《(前)苏联作家协会章程》里，关于“社会主义现实主义”作 了如下的表述：“社会主义现实主义，作为(前)苏联文学与(前)苏联文学批评的基本方法，要 求艺术家从现实的革命发展中真实地历史具体地去描写现实；同时，艺术描写的真实性和历 史具体性必须与用社会主义精神从思想上改造和教育劳动人民的任务结合起来。” 三、论述。 分析《静静的顿河》的主人公格利高里·麦列霍夫的形象。 本题考核的知识点包括：《静静的顿河》主公公形象分析。 常见错误：以下提供了要点，大家要结合作品进行一定的论述。展现在我们面前的葛利 高里是复杂的、矛盾的, 既有反抗旧的传统观念的一面, 又有和哥萨克传统意识相妥协的一 面。哥萨克, 这个帝俄时代特殊的军事农民阶层, 有着勤劳、勇敢、独立不羁的性格,