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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 荷叶圆圆课件 荷叶圆圆课件 第一篇 蜻蜓在荷叶上休息。  青蛙在荷叶上唱歌。  青蛙在荷叶上呱呱叫。  小水珠说：“荷叶是我的摇篮。〞小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。  小朋友把荷叶当作自己的凉帽，戴上它，红润润的脸蛋儿，藏在绿油油的荷叶下，比荷花还美呢!  说话练习：  蘑菇是小白兔的篮子。  树叶是小蚂蚁的小船。  西瓜皮是小熊的帽子。  小白兔把蘑菇当作________  小蚂蚁把______当作______  ________________________  小蚂蚁把树叶当作小船，撑住它，顺着水流飘向远方。  小白兔把蘑菇当作篮子，拎着它，高高兴兴地向家跑去。  小熊把西瓜皮当作帽子，戴上它，胖胖的脸藏在凉凉的瓜皮下面，真舒适啊! 荷叶圆圆课件 第二篇 谜语：  “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。〞  猜一猜，这是什么?  我会读  摇 晶 停 蹲 翅 荷  膀 嘻 珠 篮 透 坪  想一想：  课文中有哪些小伙伴?  他们把荷叶当成什么?  他们怎样玩耍的?  读 读 想 想  自由读读第2—5自然段，想想：小伙伴分别把荷叶当成什么?  (请用“—〞画出来)  思维拓展  荷叶还会是谁的`什么呢?  荷叶是小水珠的摇篮。  荷叶是小蜻蜓的停机坪。  荷叶是小青蛙的歌台。  荷叶是小鱼儿的凉伞。  小结、作业：  同学们，大自然中有这么美的荷塘景色，我们应当好好爱护它，不能随便扔垃圾、顺手摘荷叶和荷花。课后请同学们把秀丽的荷塘景色画下来，并在一旁写你想说的话。 荷叶圆圆课件 第三篇 教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的欢乐，感受充满童趣的夏天。  3、激发对大自然的宠爱之情。  4、培育阅读兴趣。激发孩子喜爱学习汉字，主动学习汉字的愿望。养成“提笔就是练字时〞的习惯。  教学重、难点：  重点：识字写字是阅读和写作的基础，培育朗读能力是一年级阅读教学的重要任务，再结合我们方言区孩子说一般话的特点，阅读的习惯，确定本节课的教学重点是正确、流利有感情朗读课文，随文认识12个生字，学会6个生字(要求生字读得准、记得牢，写得好)。  难点：读好课文中的长句，用自己喜爱的语气朗读课文的角色，书写端正美观。  教学预备：  课件、图片。  第一课时  教学目标：  初读课文，读准字音，读通句子，随文认识12个生字，学会4个生字。  教学过程：  一、猜谜导入，揭示课题。  1.猜谜语：把把绿伞水中开，圆圆盘子水中飘。  2.相应板书：“荷叶〞。重点书空生字“叶〞。  展示荷叶图，让孩子说说印象中的荷叶是怎么样的.?  3.揭示课题，读课题“荷叶圆圆〞。  【设计意图】兴趣是最好的老师，是获取学问、培育创造思维的巨大推动力。猜谜语是孩子喜爱的游戏，让孩子说说是怎么猜出谜底的，既训练了孩子的思维又训练了口头表达能力。说说印象中的荷叶，调动了孩子以往的感性认知，为学习新课作下铺垫。  二、连接荷叶话题，顺流学习第一自然段。  1.朗读第一自然段。师指导朗读“圆圆的、绿绿的〞  2.进行语句训练：句子换个说法：荷叶又( )又( )。  【设计意图】课文第一段相对独立，顺着话题学习，水到渠成。句式把“圆圆的、绿绿的〞换成词语“又圆又绿〞，积累了语言的运用。  三、播放课文动画视频，初读课文，整体感知。  导语：荷叶是夏日的精灵，荷叶给夏日增添了无限生机，你们喜爱荷叶吗?  1.课件展示课文活动画面，学生仔细观赏，边听边想：有哪些小伙伴喜爱荷叶?  2.依据回答，相应板书“小动物的贴图〞。  过渡：小伙伴为什么喜爱荷叶你们想知道吗?请打开课文自由朗读。  3.初读课文，整体感知。  要求：读准字音，认读生字。把生字字音多读几遍。  【设计意图】对于一年级学生而言，语文教学应培育他们喜爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。要实现这一目的，教师必需让学生整体感知课文内容，通过阅读“披文入情〞 。