小学数学六年级上册四比和按比例分配比的性质.docxVIP

西师版小学六年级数学上册教案 比的基本性质 　　【教学内容】 　　教科书第51 页例 2 、例 3 及相关练习。 　　【教学目标】 　　 1 ．通过对分数基本性质的记忆和沟通分数与比、除法之间的联系，理解比的基本性质。 　　 2 ．能够运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 　　 3 ．渗透转化的数学思想，培养学生的抽象概括能力，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。 　　【教学重、难点】 　　理解比的基本性质，并运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 　　【教学过程】 　　一、复习准备 　　 1. 什么是比？比各部分的名称？ 　　2、复习商不变的性质、分数的基本性质。 　　二、学习新知 　　 1. 出示例 2 ：观察下面的比是怎样变化的。 　　 = = = 　　 ↓ ↓ ↓ ↓ 　　 200 ∶ 240=20 ∶ 24=10 ∶ 12=5 ∶ 6 　　独立观察，思考：比的前项、后项发生了什么变化？ 　　分组讨论：看看上面的这个例子，想一想：在比中有什么样的规律？ 　　学生进行小组总结后，小组间交流汇报。 通过交流总结出比的基本性质。 　　 2. 概括比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数 (0 除外 ) ，比值不变。 　　 3 ．应用比的基本性质化简比。 　　 (1) 让学生在例 2 中找出你认为最简单的整数比，明确什么是最简整数比。 　　 (2) 出示例 3 ：化简下面各比。 　　① 15 ∶ 12 ② 1/4:5/6 　　师生共同观察，找出各组比的特征，然后进行分析 、化简。 　　第①题：这个比的前项和后项都是整数，如何化简？ ( 用比的前、后项分别除以它们的最大公约数，直到前后项是互质数为止 ) 　　第②题：这个比的前项和后项都是什么数，怎样才能把它们转化成整数比？ ( 学生观察分析后，独立探索化简的方法，再交流优化的化简方法 ) 　　学生交流完后，教师进一步作小结：比的前项和后项都是分数的，一般把比的前项和后项同乘两个分数分母的最小公倍数，把它们转化成两个整数比，再进一步化简。 　　学生讨论后尝试化简，填在书上。 　　教师提示：在三个数的连比中，比号不表示除号。 　　三、巩固练习 　　 1. 用已经学过的知识试着将第 51页“试一试”中的比化成最简整数比。 　　学生化简后交流反馈，说说方法。师生共同小结方法及注意点：应用比的基本性质把整数比、小数比、分数比化成最简单的整数比时，第一步一般都化成整数比，接着再利用比的基本性质把比的前、后项同除以它们的最大公约数，使比的前、后项成为互质数。 　　 2. 出示练习题：学生独立完成练习十四第4 题，完成后用投影仪集体订正。 　　四、课堂小结 　　通过今天的学习，你又掌握了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何化简比？