小学数学四年级上册三角、角的度量.docxVIP

2、角的度量 教学内容 教科书43页相关的课堂活动及练习。 角的度量。 教学提示 教学这节课时，要先让学生感知角，知道什么是角之后，让学生比较角的大小。学生形成知识链，能以已学知识为依托，轻松进入新知的学习。是今后进一步学习几何初步知识的基础。 教学目标 知识与技能： 1、让学生知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角， 2、比较角的大小。 3、会用量角器量指定角的度数。 过程与方法：经历认识角的过程。 情感态度与价值观： 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。 重点、难点 重点：认识角。 难点：会用量角器量指定角的度数。 教学准备 教师准备：教学课件 学生准备： 教学过程 （一）新课导入 多媒体出示 师让同学们认识这几个图形吗？说出它们的名字。（角） 这节课我们就来探究有关角的知识。板书：角 （二）探究新知 1、角的认识 师让同学们尝试一下，在练习本上画几个角？你有什么发现？在小组之内交流一下。学生活动。 预设1：发现从一点引入两条射线组成的图形是角。 预设2：角是由两条射线组成的图形。 预设3：画角时，这两条射线是从一点引出来的。 …… 师小结：从一点引出的两条射线所组成的图形是角。 师和学生交流：其实角