小学数学四年级上册三角《线段直线和射线》教学设计.docxVIP

《线段、直线和射线》教学设计 执教人：王敬 教学内容：教材41页例1 教学目标： 1．认识线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。 2．体会两点间所有连线中线段最短，知道线段是两点间的距离。 3．经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。 教学重点： 认识线段、直线和射线。 教学难点： 能正确区分线段、直线和射线。 教学准备： 多媒体课件、毛线、剪刀、激光笔。 教学过程： 一、情境引入 1．引导学生观察单元主题图，着重指导学生在图中找出简单的数学图形。 你从图中看见了哪些数学图形？(抽几个学生汇报） 学生可能找到：有很多线，如电线、钓鱼线；还有很多角，如晾衣架上的角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角…… 2．揭示课题。 这幅图中有很多线和角，生活中也有很多线和角，这节课我们首先来研究线。板书课题：线段、直线和射线 二、探索新知 1.认识线段 (1)我们先来研究这幅图中的电线。 (把多媒体课件中的单元主题图其他情景隐去，只剩下电线杆和电线。) ①同学们看一看两根电线杆之间拉紧的一段电线，你们有什么发现？ ②学生观察后回答。教师尽可能地引导学生发现线段的一些性质，如“发现两根电线杆之间的这段电线的长度能测量，电线的两头是电线杆柱头。” ③把两根电线杆之间拉紧的一段电线画出来就得到一条线段。 板书：线段。