《初中课外文言文阅读之断句》教学设计.pdfVIP

《《初初中中课课外外文文言言文文阅阅读读之之断断句句》》教教学学设设计计  一一、、设设计计思思想想：： 文言断句是学习文言文最基本的能力之一， 文言句子 能够正确地断句，可以看出学生学习文言文的能力，新课标要求能够 阅读浅显的文言文，理解文言文的内容，因而学生应了解文言文断句 的一般方法，多阅读课内外文言经典，并有意识地在积累、感悟和运 用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 二二、、教教材材分分析析：： 由于是课外文言文阅读，教材的来源一般是 《语文辅导》的“拓 展延伸”、《世说新语》中短小精悍的经典、市目标测试卷中的练习等， 由于学生 文言文学习有困难，因而在传授此部分知识时，我首先教 会学生如何断句，在读中不断培养学生 语言的感悟能力。断句是文 言文阅读的基本功，其前提需要通读全文，把握大意，并在此基础上， 我再寻找有标志性的词语来辅助学生断句，收到良好的效果。下面我 们就以初中阶段的 “文本为范”，在细品文章的基础上掌握方法巧断 句，并运用这些方法准确地给课外文言文的断句。 三、学学情情分分析析 文言文是中学语文教学的重要组成部分，在中国五千年的历史长 河中，他就像是夜空中的点点星光，散发着耀眼的光芒。学习文言文， 使学生从中吸纳传统文化的营养，提高文言素养和鉴赏能力。但是学 生 学习文言文却有着恐惧的心理，避而远之，甚至 “谈文色变”。 1 为此在教学中除注重让古文的学习走近学生的生活，培养学生学习古 文的兴趣，消除古文学习的恐惧心理外，特别重 学生的朗读训练， 培养学生良好的语感，准确为课内外文言文断句，在提高阅读能力的 同时，让他们爱学、乐学古文。 四、学学习习要要求求：： 五、 、、知知识识目目标标：：了解什么叫断句及断句的作用； 11 六、 、、能能力力目目标标：：以课文为载体，并通过练习总结归纳断句的方法， 22 提高阅读浅易文言文的能力； 七、 、、情情感感目目标标：：诵读课外古代诗文，有意识地在积累、感悟和运 33 用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 八八、、五五、、重重点点难难点点 重重点点：：文言文断句方法的归纳与运用。 难难点点：：如何引导学生总结规律并灵活运用规律。 课课时时安安排排：： 课时 2 六六、、教教学学策策略略和和手手段段 11、、教教法法 （）、读古文经典语句，品古文经典句意； 1 （）、据文意，找寻句读的一般方法； 2 （）、拓展延伸，实现知识迁移。 3 22、、学学法法 （）、符号批注； 1 （）、研究法； 2 2 （）、合作探究。 3 七七、、课课前前准准备备 11、、教教师师的的教教学学准准备备：： （）、认真查阅中学古文教材中具有代表性的 篇 句，做好摘录； 1 （）、查阅、收集近几年中考附加题； 2 （）、从 《语文学习辅导》、市下发的“单元测试”和 《山海经》、《世 3 说新语》等 篇中筛选课外阅读短文，作为学生训练的材料； （）、把收集整理好的相关课内课外资料编印下发； 4 （）、研究资料中有哪些较难的问题或学生容易出现歧义的地方，做 5 充分的考虑； （）、精心制作课件，发挥多媒体辅助教学的作用。 6 22、、学学生生的的学学习习准准备备：： （）、课外阅读古典 篇，培养语感，提高古文阅读理解能力和审美 1 能力； （）、认真阅读下发资料中的课例部分，根据要求用特定符号做好批 2 注。 八八、、教教学学过过程程 第第一一课课时时 一一、、识识 ““断断句句”” 明明作作用用 （（一一））什什么么叫叫断断句句 因为古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了 3 用 “”断开，叫 “句”；在一句之