【中小学】上下册8.3实际问题与二元一次方程组3课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

8.3 实际问题与二元一次方程组(第3课时)xxxxx中学 xx懿学习目标：1 ．能分析实际问题中的数量关系，会设未知数，列 方程组并求解，得到实际问题的答案，体会数学建模 思想.2 ．解决关于比例、倍数类型的问题．学习重点：分析复杂问题中的数量关系，建立方程组 ．复 习 回 顾(1) 列方程组解决实际问题的一般步骤：(2) 分析问题时，可借助列表法、画图法理清题中数量关系；(3) 比例的性质： 内项的积等于外项的积(由 a : b = c : d ，可得 bc = ad )例 题 学习例1 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装 (500 g) 和小瓶装 ( 250 g ) 两种产品的销售数量 (按瓶计算) 比为2 ︰ 5 ．某厂每天生产这种消毒 液22.5 t ，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？(课本P92例2)问题 题目中有哪些未知量？未知量有消毒液应分装的大瓶数和小瓶数．所以可设消毒液应分装大瓶和小瓶的数量分别为x瓶、y瓶．问题 题目中有哪些等量关系？等量关系包括：大瓶数 ︰ 小瓶数＝2 ︰ 5；大瓶所装消毒液＋小瓶所装消毒液＝22.5 (t)例 题 学习例1 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装 (500 g) 和小瓶装 ( 250 g ) 两种产品的销售数量 (按瓶计算) 比为2 ︰ 5 ．某厂每天生产这 种消毒液22.5 t ，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？等量关系： (课本P92例2)大瓶数 ︰ 小瓶数＝2 ︰ 5；大瓶所装消毒液＋小瓶所装消毒液＝22.5 t〈 应改为 〈由a :b = c : d ，解：设这些消毒液应该分装x大瓶，y小瓶，得： 可得bc = ad .你能发现以上列式中的问题吗？②式重量单位不统一； ①式还不是二元一次方程例 题 学习例1 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装 (500 g) 和小瓶装 ( 250 g ) 两种产品的销售数量 (按瓶计算) 比为2 ︰ 5 ．某厂每天生产这 种消毒液22.5 t ，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？等量关系： (课本P92例2) 大瓶数 ︰ 小瓶数＝2 ︰ 5 (即5×大瓶数=2 ×小瓶数) ；大瓶所装消毒液＋小瓶所装消毒液＝22.5 t解：设这些消毒液应该分装x大瓶，y小瓶，得：〈 解得〈答：这些消毒液应该分装20 000大瓶和50 000小瓶.基 础 练习练习1 用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套．现有36张白铁皮，用 多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套？(课本P102综合运用第4题)分析：盒身数＝ 25x盒底数＝ 40yx + y = 36，盒身数 ︰ 盒底数＝1 ︰ 2 (即2 ×盒身数=1×盒底数)引例 据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量分别为每平方米5千克和10千克．现要把一块长200 m 、宽100 m的长方形土地，从长边某点处 作这条边的垂线，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物．怎样划 分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4？(改编自：课本P99探究2) 分析：1 、先画出示意图，使题目情景具体化；2 、按题意分割长方形土地，种上甲、乙作物；3 、划分土地要达到什么目的？要使得 甲总产量： 乙总产量＝ 3 ：4也就是 3 ×乙总产量＝ 4 × 甲总产量4 、总产量＝ 单位面积产量 × 种植面积解：如右图， 甲乙两种作物的种植区域分别为长方形AEFD和BCFE.设AE=x m ，BE=y m.单位面积产量种植面积总产量甲作物5100x5×100x乙作物10100y10×100 y引例 据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量分别为每平方米5千克和10千克．现要把一块长200 m 、宽100 m的长方形土地，从长边某点处 作这条边的垂线，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物．怎样划 分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4？(改编自：课本P99探究2)3 ×乙总产量＝ 4 × 甲总产量解：设AE=x m ，BE=y m. 根据题意得( x + y = 200，〈 3 (10 100y) = 4 (5 100x).化简得：〈 ==2 ，x. 解得：〈 0，答：过长方形土地的长边上离一端120m处， 作这条边的垂线，把这块土地分为两块长方 形的土地. 较大一块土地种甲种作物，较小 一块土地种乙种作物.((0012xyx 32y480y单位面积产量种植面积总产量甲作物5100x5×100x乙作物10100y10×100 y探 究 问 题探究 据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量比是1:2 ．现要把一块长200 m 、宽100 m的长方形土地，从长边某点处作这条边的垂线，分为 两块小长方形土地，分