《口语交际：请教》教学设计1.pdfVIP

三年级上册语文教学设计-口语交际：请教 人教 （部编版） ∣ 口语交际：请教 ， 这次口语交际的主题是 “请教” 当学生在生活中遇到不好解决的问题时 可以向别人 ， 请教 请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题 而且能帮助学生学会一项技能 ， ， ， 学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历 但在请教过程中 应该注意什么 学生 ， ， 不是很清楚 所以需要教师引导 教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌 要知道给别人 ， 带去愉悦 别人才会愉快地帮自己解决问题 通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交 ， ， 际能力和评价能力 教学时 引导学生在通过请教解决实际问题的过程中 学习向别人请教 ， ， ， 的方法和技巧 感受人与人之间相互交流、沟通带来的愉悦 培养交际的能力 体会交际的 意义 【知识与技能】 1．指导学生要有礼貌地向别人请教 2 ．指导学生明白在请教过程中有不清楚的地方要及时追问 【过程与方法】 ， ， 通过情境再现 帮助学生解决生活中不好解决的问题 找到正确请教的方法 【情感、态度与价值观】 ， 学会大方真诚地对待别人 培养学生谦虚、诚恳的品质 重点 注意要有礼貌地向别人请教 难点 培养学生谦虚、诚恳的品质 教师：课件 学生：回忆自己向别人请教的经历 1 课时 ， 一、创设情境 导入新课 1． ， ， ， ， 师：同学们 今天老师为你们带来了两位新朋友 一位叫欢欢 一位叫喜喜 他们 两个遇到了难题。(出示课件) ， ， 欢欢： 经常丢三落四 上课了才发现忘带作业本 出去春游又忘记带水…… 该怎么 办呢？ ， 喜喜：邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把 的足球借走了 一直没有还。 ， ， 提醒他吧 怕显得小气；不提醒的话 又担心他一直不还……谁能帮帮 呀？ 2 ． ， ( ) 师：同学们 你们能帮欢欢和喜喜解决问题吗？学生自由回答 ， 师：谢谢你们的帮助 欢欢和喜喜终于找到了解决的办法。老师从你们刚才的回答中发 ， ， 现你们都是热心的孩子。当欢欢和喜喜向你们请教时 你们热情地帮助了他们 那么如果你 ， 们遇到了一些不好解决的问题 你们会怎样向别人请教呢？ 3 ．