小学数学四年级上册三角四年级数学上册《角的度量》教学设计.docxVIP

四年级数学上册《 角的度量 》教学设计 东方小学：李建生 知识目标： 1、使学生在观察、交流的基础上，认识量角器各部分的名称，了解角的计量单位。 2、通过自己的探索、交流、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 3、通过观察、比较、动手测量。 能力目标： 通过上面的一系列的操作和活动，培养学生自主学习，动手操作，合作交流的能力，逐步体会并掌握用量角器量角的方法，培养学生动手操作能力。 情感目标： 让学生学会倾听，学会与他人合作,使学生积极地参与学习活动，并获得成功的体验。 重点： 认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，能正确读出角的度数。 难点： 掌握量角的方法，正确读出量角器的度数。 教学准备： 量角器，多媒体。 教学过程： 一、创设情景、激趣导入。? 1、谈话引入： 同学们,这节课从一个游戏开始，你会选择哪一个？我想做一个一模一样的弹弓我得先知道它的什么呢?（引入课题，并板书课题.） 二、探究新知： (一)、认识量角器 1、建立1°角的观念。 量角器，外形很简单，是一个半圆，所以人们也称半圆仪． 把半圆平均分成180等份，每一份所对的角叫做一度角，记作 “ 1°”。 角的计量单位是 “ 度 ”, 用符号 “ 1°” 表示。 提问：你能在量角器上找到1°角吗？让学生感知一度角的大小，并说说小圆圈的写法。 2、认识2°、10°角。 3、出示70°