识字3《拍手歌》（大单元教学课件）二年级语文上册（统编版）.pptVIP

xióng 部首：灬 音序：X 结构: 上下 熊 狗熊 熊胆 组词 洞穴的最深处有只狗熊。 造句 生字指导 书写指导：月的第一笔竖撇改为竖，第一点是左点，后三点是右点。 māo 部首：犭 音序：M 结构:左右 猫 山猫 熊猫 组词 熊猫是国家一级保护动物。 造句 生字指导 书写指导：反犬旁不要写成单人旁，田要写得扁些。 jiǔ 部首：丿 音序：J 结构: 独体 九 九月 九龙 组词 我已经把我的假期推迟到九月。 造句 生字指导 书写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔写下来。 péng 部首：月 音序：P 结构: 左右 朋 朋友 亲朋 组词 我跟丽丽是很好的朋友。 造句 生字指导 书写指导：两个月都要写得窄长些。 yǒu 部首：又 音序：Y 结构: 半包围 友 友情 友善 组词 愿我们友情天长地久。 造句 生字指导 书写指导：第三笔是横撇，捺要写得舒展。 自读课文，整体感知 学习任务二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 说一说 整体感知 让我们一起走进精彩的动物世界去看一看吧！ 细读课文，借图识记 学习任务三 第一句话告诉了我们什么？ 这句话是文章的中心句。 用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。 让我们去认识下这对伙伴吧！ 写孔雀和锦鸡是伙伴，点明动物之间也是有友情的。 孔雀 锦鸡 外形相似 颜色都艳丽 尾巴都特别长 色彩艳丽 这句中的“云彩间”一词写的非常好，用“云彩间”一词突出了雄鹰飞得很高。 翔 羽 羊 xiánɡ 本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。 雄鹰 认一认 这一句运用了什么修辞手法？ 这句话运用了拟人的修辞手法，写出了雁群在天空排成不同队形飞行的样子，就像在写字一样。一会儿像“人”字，一会儿像“一”字。 雁群 认一认 猛虎为什么生活在丛林深处？ 因为丛林深处不但有适合老虎的生长环境，而且这里便于捕捉猎物。 从＋一＝丛 犭＋孟＝猛 猛虎 认一认 这句话运用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点。表明它们生活的自由自在。 休:停止。 唱不休：黄鹂和百灵叽叽喳喳不停地歌唱。 休 * * * * * * 3 拍手歌 二年级语文上册 部编版 《幸福拍手歌》 听音识曲 初读课文，认读字词,书写生字 学习任务一 再读课文，说说你发现了什么？ 1.轻声读课文，边读边在文中“?”出本课会认字，读一读，读准字音。 2.再读课文，标出本课小结。再给下列汉字注音。 歌 写 丛 深 六 熊 猫 九 朋 友 3.根据课文内容。 ①课文中歌唱了哪些动物？请圈出来。 ②通过朗读课文，你发现了什么？ 自主预习卡 读一读 孔 雀 锦鸡 雄 鹰 雁群 猛虎 百灵 熊 猫 拍手歌 世 界 飞翔 写字 丛林 深处 唱不休 朋 友 在这里发轻声 读一读 歌 写 丛 深 六 熊 猫 九 朋 友 生字我会写 gē 部首：欠 音序：G 结构: 左右 歌 歌曲 歌声 组词 草原上传来了优美动听的歌声。 造句 生字指导 书写指导：第二笔是横折钩，竖要写得长些。 xiě 部首：冖 音序：X 结构: 上下 写 写作 写真 组词 老师说阅读有利于写作。 造句 生字指导 书写指导：“冖”略扁，“与”横画均匀分布，末 笔“横”稍长。 一 cóng 部首：一 音序：C 结构: 上下 丛 草丛 丛林 组词 草丛中有一只流浪猫。 造句 生字指导 书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。 shēn 部首：氵 音序：S 结构: 左右 深 深山 深思 组词 望着大海，他陷入了深思。 造句 生字指导 书写指导：第五笔是横钩，不要写成横折钩。 liù 部首： 亠 音序：L 结构: 独体 六 六月 六件 组词 我今年一共买了六件衣服。 造句 生字指导 书写指导：撇要写得短点，最后一笔是点。 * * * * * *