第三单元（大单元教学解读）四年级语文上册（ 统编版）.pdfVIP

本单元围绕“留心观察”这一主题编排了三篇课文，所选诗文都是基于作者 长期连续细致观察的表达，与“留心观察”这一主题非常契合。此外，本单元的 课文内容与学生生活联系紧密，是一个学生让觉得亲切、会兴趣盎然的单元。 本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记。旨在培养学生 行连续观察，写观察日记的能力。 这是本单元的语文要素。顺承三年级的 “留心生活，细致观察 事物，进一步引导学生学习连续观察。《爬山虎的脚》以准确形象 的语言，描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬 的过程。《蟋蟀的住宅》以准确生动的表达，再现了蟋蟀住宅的特 点及修建过程。两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达，感受 作者连续细致的观察。“交流平台则梳理、总结了观察的方法，鼓 励学生进行迁移运用。 第三单元 单元解读 【人文主题】 本单元以“连续观察 为主题，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀 的住宅》篇课文。《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物。《爬山虎的脚》 和《蟋蟀的住宅》分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特 点和变化 展现了作者连续细致的观察。所选诗文都是基于作者长期连续细致观 察的表达，与“留心观察”这一主题非常契合。此外，本单元的课文内容与学生 生活联系紧密，是一个学生让觉得亲切、会兴趣盎然的单元。 【语文要素】 本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观 察”。顺承三年级的“留心生活，细致观察事物，进一步引导学生学习连续观 察。围绕语文要素本单元进行了精心编排。其中，《爬山虎的脚》以准确形象的 语言，描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。《蟋蟀 的住宅》以准确生动的表达，再现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。两篇课文旨在 引导学生通过准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 “交流平台则梳理、 总结了观察的方法，鼓励学生进行迁移运用。 本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。旨在培养学生进行 连续观察，写观察日记的能力。在以前的学习中，学生一方面已经了解了日记的 一般格式，初步养成了写日记的习惯；另一方面，知道要仔细观察，注意事物的 变化，把观察到的事物写清楚。这些都为本次习作奠定了基础。此外，本单元还 编排了与主题相关的“资料袋和 “阅读链接，帮助学生顺利完成观察日记的 写作。“资料袋帮助学生养成连续观察并进行记录的习惯，“阅读链接引导学 生了解观察日记的内容和写法。 一、单元语文要素册别衔接 单元语文要素进阶梳理 阅读 三年级上册第五单元 四年级上册第三单元 体会文章准确生动的表达， 体会作者是怎样留心观察周 感受作者连续细致的观察。 围事物的。 阶梯变化： 由 “体会作者是怎样留心观察周围事物的”到 “体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的观察”，对观察的感受程度逐步加深，对“留心观察” “连 续细致的观察”与准确表达之间的密切关系也有了一定的理解。观察是表达的基 础，只有观察细致，表达才能准确生动；只有连续观察，才能有条例地写出事物 的发展变化。 写作 四年级上册 三年级下册 第三单元： 三年级下册 进行连续观察， 第三单元： 学写观察日记。 观察事物的变化，把 第一单元： 实验过程写清楚。