新时代“社会主义道德核心与原则”教学探微.pdfVIP

任中杰 （齐鲁工业大学，山东 济南 250014） 摘 要：“社会主义道德的核心与原则”是普通高等学校教材《思想道德与法治》（2021年版）道德部分最基础、最重 要的理论内容，而“道德”“人民”与“集体”是其中的基本概念。社会主义道德的核心是为人民服务。社会主义道德原则是 社会主义集体主义。新时代加强“社会主义道德核心与原则”教学意义重大。高校思政课教师要高度重视“社会主义道德 的核心与原则”教学，让新时代大学生认识到“人民”在社会主义中国的主人翁地位，认识到“为人民服务”是天职，要继续 发扬集体主义精神，为实现中华民族伟大复兴砥砺前行。 ： ；道德；人民；集体 关键词 新时代；社会主义道德核心；社会主义道德原则 ： ： ： 中图分类号 G641 文献标志码 A 文章编号 1008-3561（2023）14-0045-04 》（ ，它是基 高校《思想道德与法治 2021年版）教材第五 强调，道德就是遵循内心的召唤去做善事 讲授的是道德和 章“遵守道德规范锤炼道德品格” 于主观意志的“法”。美国实用主义思想家杜威认为 社会主义道德的基本理论，目的是为帮助大学生提 道德就是一种通过分析各种情形、条件与因素，并 升道德修养、锤炼道德品质打下理论知识基础，是 设想出多种方案加以利弊比较，从而做出行为选择 本课程的核心内容之一。本章第一节“社会主义道 的工具。当代美国贝克斯菲尔德大学杰出学者J·P· 德的核心和原则”纵向系统阐述了道德的基本理 蒂洛强调，道德是讨论人应该如何对待其他存在物 论，突出强调“弘扬社会主义道德，必须坚持以为人 的概念，促成双方的发展、进步与福祉，实现真善 民服务为核心、以集体主义为原则”。部分教师讲授 美，是道德的目标与追求。 或者一带而过，或者让学 这节内容时有畏难情绪， 20世纪60年代，苏联哲学家施什金进一步指 ？显 个人观念与社会舆论的引 生自学。这样处理是因为这部分内容不重要吗 出，道德是在传统、教育、 然不是。笔者认为，原因在于部分教师对本部分内 导下，去调整人与人、人与集体、人与社会等关系的 容的重要性认识不足，对其缺乏充分研究，理解得 行为原则或规范的总和。后来，苏联哲学家季塔连 不够深、不够透。本文将从以下几个方面论述对这 科继承并发扬了施什金的思想，认为作为调整人与 部分内容的理解。 人之间关系的道德是受社会生活条件制约的，这在 一、“社会主义道德的核心与原则”基本概念解析 很大程度上揭示了道德产生的根源。可以说，这两 1.道德 位苏联哲学家已经清醒地认识到：作为调整人们之 对于什么是“道德”，古今中外不同派别的伦理 间关系的一种行为规范，道德是人们把握世界的一 学家有不同的理解。苏格拉底、德谟克利特等人认 种形式，也是一种实践精神。 为，人们对事物获得了应该的认识就是有道德，否 毫无疑问，哲学家们对道德的不同诠释有合理 则就是罪恶。霍尔巴赫是 18世纪法国唯物主义哲 与可取之处。只是有些人因为阶级和时代的制约， 学家，他认为道德就是对个人乐善好施、帮助别人， 没有正确理论的指导，不能深刻揭示道德的本质， 让他人幸福。而作为唯心主义辩证法大师的黑格尔 更没有形成关于道德的科学理论体系。