幼儿数学活动方案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿数学活动方案 幼儿数学活动方案 第一篇 【活动目标】  幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的兴趣。  培育幼儿的分析推理能力、学问的迁移能力和笼统思维能力。  引导幼儿学习6的第三、四组加减，把握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6  【活动预备】  物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。  学具：每人一个数字卡片  【活动过程】  一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。  师：小朋友今日老师真高兴，特意为你们预备了一份特别的礼物，这是特地用来嘉奖爱动脑筋、主动回答下列问题的小朋友的奖品。小朋友不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就肯定能够拿到大奖，你们有信念吗?  二、展开：  组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。  师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快欢乐乐放鞭炮。哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?原来是加减算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够嘹亮完好的念出算式和得数，就会听到嘭啪!响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。  引导观看问：这些都是与几有关的算式?小结：对，刚刚游戏中的算式是6的一局部加减算式，今日老师来教小朋友用一种新方法学习8的另一局部加减算式，你们赞成吗?好，我来问你们一个问题，你知道8的加减算式是怎样得来的吗?  引导幼儿观看课件二:探究发觉组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。  师:请看这里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6;再依据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5+1=6，这就是加法算式的由来;那么，那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中，6是一个比较大总数，1和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式6-1=5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍旧成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今日要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢?几个加法?几个减法?  小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗?如今我就来考考你们。  播放课件三，幼儿进行自我操作探究，教师进行巡回指导。  师：你们看，624引导观看组成式，使幼儿明确总数和局部数。依据这个组成式，能推出几个加减算式呢?请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始：  幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，留意个别辅导，照看个体差异。提示速度快的幼儿可以相互沟通，小声读出自身的所摆得算式。  集中幼儿，归纳总结。  问：谁来念自身的算式?为什么2+4=6呢?小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，留意引导观看，这次，你推出了几个算式?为什么只有两个算式呢?因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。留意随时为幼儿的胜利颁奖。  概括6的第三、四组加减算式：  1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今日小朋友表示的很棒，主动动脑，回答下列问题，查找规律，书写算式，人人都是智慧之星，为自身鼓掌庆贺!  游戏小商店复习加减。  刘老师为了向小朋友表示庆贺，为你们预备了很多喜爱玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告知身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么?  三、结束：引导幼儿，到户外去观看，自然结束。  师：小朋友!咱们抱着自身的收获，到楼下和