3-3 角的分类-例2 课件 （素养达标）四年级数学上册人教版.pptVIP

你还能在生活中找到这样的角吗？ ?角 锐角 0°＜锐角＜90° ?角 直角 直角=90° ?角 钝角 90°＜钝角＜180° ?角 平角 平角=180° ?角 周角 周角=360° 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 锐角 直角 钝角 周角 平角 ＜ ＜ ＜ ＜ 直角 直角=90° 平角 平角=180° 周角 周角=360° 两人一组用三角板拼一拼、摆一摆、找一找直角、平角、周角之间的关系？ 1周角=_____平角=_____直角 2 4 总结：锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系 名称 度数 与直角的关系 锐角 直角 钝角 平角 周角 锐角＜90° 1直角 = 90° 90°＜钝角＜180° 1平角 = 180° 1周角 = 360° 比直角小 比直角大 1平角 = 2直角 1周角 = 4直角 课堂检测 Classroom testing 04 ( ) ( ) ( ) 1.做一做：下面的角各是哪一种角？写出角的名称。 （教材P43第1题） ( ) 钝角 直角 平角 锐角 大于90° 小于180 ° 等于180 ° 小于90° 等于90 ° 2.把下面各角的度数按要求填在圈内。 93° 4 ° 89 ° 123 ° 121 °75 ° 34 ° 360 ° 99 ° 90 ° 169 ° 180 ° 锐角 直角 钝角 平角 周角 4 ° 89 ° 75 °34 ° 93° 123 121°99 ° 169 ° 90 ° 180 ° 360 ° （1）大于90°的角是钝角。 （ ） （2）平角是一条直线。 （ ） （3）周角只有一条边。 （ ） （4）小于90°的角是锐角。 （ ） 3.对的打“√”,错的打“×”。 × × × √ 明辨是非 猜猜我是谁 1.我是角国王中最小的角。 2.我大于锐角小于钝角 3.我大于直角小于平角 4.我的大小正好等于2个直角，又是周角的一半。 5.我是旋转一周的角 （锐角） （直角） （钝角） 周角 （平角） 总结评价 Summary evaluation 05 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 核心素养 A B C 核心 素养 教学 重点 教学 难点 知识链接 文化素养 新知探究 课堂检测 课堂检测 基础演练 课堂检测 拓展提升 课堂检测 课堂总结 课堂评价 课后作业 人教版四年级数学上册 3.3 角的分类 2023 学习目标 Learning goals 01 认识理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念形成过程及它们之间的关系。 通过对比感悟到各种角之间的关系，培养运用所学知识解决实际问题的能力。 了解生活中的角，感受角的无处不在，感受生活中的数学，培养数学兴趣。 培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。 认识几种常见的角，并按一种合理的标准对角进行分类。 区别周角与射线、平角与直线。 知识链接 Knowledge Links 02 用量角器量出下面角的度数。 用量角器量角有哪些步骤？ ①点点重合；②线边重合；③另一条边所对应的刻度就是这个角的度数。 （ ） （ ） 85° 60° 图形王国的宴会 1 2 3 4 5 锐角 直角 锐角 钝角 钝角 探究新知 Explore new knowledge 03 1 2 3 观察这三个角，它们分别是什么角呢？ 我根据三角尺上的直角判断出∠2是直角 1 2 3 观察这三个角，它们分别是什么角呢？ 我用量角器量了量，发现直角是90° 1 2 3 观察这三个角，它们分别是什么角呢？ 1直角=90° 1 2 3 观察这三个角，它们分别是什么角呢？ 那么你们知道锐角和钝角的度数是怎样的吗? 你们能用手中的活动角,摆出0°、30°、45°、90°的角吗? 角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。 角的定义 一条射线 绕着它的端点 一个位 置旋转到另一个位置 一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫作平角。 旋转半周 180° 1平角=180° 一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫作周角。 旋转一周 360° 1周角=360° 易错点： 1.平角不是一条直线。 2.不能说“周角是一条射线”。 3.画平角和周角时要标出角的符号。 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后