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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班拼音教案bpm 幼儿园中班拼音教案bpm 第一篇 教学目标  1学习声母b读准音认清形  2注重培育幼儿正确的写字坐姿和握笔姿态。  教学预备  背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书  教学过程  一、设置情景，欢乐广播站，复习单韵母。  师：“小朋友，欢乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？〔教师十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼vvv他们都是单韵母〕  教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你仔细听把它出来。  二、设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。  1通过层次游戏读准b的发音请幼儿看老师嘴型练习正确发音  〔1〕b的儿歌有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜爱做什么跟着爷爷听广播师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？〞〔可以请多个幼儿说一说〕  〔2〕找一找师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。如今老师说儿歌请小朋友遇到b时一起读。〞〔边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片〕有个男孩叫波波bb爱吃菠菜和菠萝bb波波喜爱做什么bb跟着爷爷听广播b  〔3〕整体认知师：“小朋友说的都很正确，如今跟着老师一起说一遍吧〞。有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜爱做什么跟着爷爷听广播  教师小结：“刚刚小朋友仔细的说出了b的音，如今呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？〞 幼儿园中班拼音教案bpm 第二篇 一．教学目标  总目标： 学会汉语拼音  阶段目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。  二．教学内容和各局部关系  三．教学中应留意的问题  1．留意低幼连接，抓好教学常规  2．激发学习兴趣，培育学习热情  3．仔细钻研教材，精确定位教学目标  4．关于书写的问题  四．课例设计《b p m f 》  一．汉语拼音教学目标：  新的语文课程规范总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音〞，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》〞。其中“认识大写字母、熟记字母表〞是二年级的教学目标。  在对教学目标的认识上我们首先要留意的就是这个目标是一个  阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，期望两个月内让小朋友把握汉语拼音，能够个个过关。就像以前我们也曾经搞过汉语拼音的过关、测试、验收等形形色色的考试一样，如今回想起来那真是一种摧残小朋友的教育——用枯燥的、艰苦的训练，打击了小朋友对学问的渴望、扼杀了小朋友学习语文的兴趣，挫伤了小朋友识字的欲望。所以我们在教汉语拼音时，定位肯定要准，要把拼音教学放在整个学段中进行。不搞过关、验收等急于求成的考试。汉语拼音的教学要与识字、进展语音结合在一起，不能是单纯技能上的训练。  二．汉语拼音教学内容和各局部内容间的关系。  汉语拼音共15课，分4个局部。第一局部〔1—2课〕，教学6个单韵母。第二局部〔3—9课〕教学23个声母和相关的整体认读音节；拼读单韵母音节〔包括一些有介音的音节〕。第三局部〔10—12课〕教学8个复韵母，1个特别韵母和相关的整体认读音节；拼读复韵母音节〔包括一些有介音的音节〕。第四局部〔13—15课〕，教学9个鼻韵母和相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节〔包括一些有介音的音节〕。四个局部各布置了一个练习，用以复习稳固所学学问与技能，并进行综合练习。  每课一般包括：①字母和协作字母教学的情境图〔1—9课还布置了字母的表音表形图〕；②汉语拼音书写教材；③方框内要求同学练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。  此外，每课配有相应的“语境歌〞。课本上布置了6首，以“汉语拼音儿歌〞为题，并配上了汉字。其余均布置在教学参考书中，可供教师在教学中使用。  三．汉语拼音教学中应留意的几个问题：  １．留意低幼连接，抓好教学常规。  新生初入学，对一切充溢了好奇，求知欲很强。由于来自不同的幼儿园，有着不同的家