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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九下语文版语文教学计划 九下语文版语文教学计划 第一篇 又到了一年初三教学正进入全面冲刺阶段，在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培育学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？我们应当以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作。  为搞好今年的九年级和中考，系统地复习好语文学问，使学生坚固地把握和敏捷地运用，增添学生中考应试的能力，提高学生的学习成果，特制定复习计划 如下：  一、分册复习梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生理解。  1、复习重点：课文的字、词、句，理解记忆  2、复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区分。 ②了解其基本的文学学问，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。  3、复习目标：①把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 ②把握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 ③分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周〔一个半月〕，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。  二、专题复习  〔一〕根据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。〔也许用时四周〕  1、记叙文专题复习 2、说明文专题复习 3、议论文专题复习 4、应用文专题复习 5、古诗文专题复习  〔二〕作文指导〔也许用时一周〕了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。为使绝大部分学生毕业且成果较好，必需重点落实第一、第二阶段的复习，总耗时约二个半月。  三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。教师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完全部题目要求，花时约半月。  四、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完好地交代清晰。举行写作学问的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行细致评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。  总之，期望通过这一学期的全面努力，在中考中能够取得一个较为理想的成果。  复习进度：  第一轮〔2月13日到3月31日〕课本复习阶段  第二轮〔4月1日到5月26日〕1、专题重难点2、训练学生解决问题的能力  第三轮〔5月27日到6月10日〕1、归纳总结，查漏补缺2、强化应试训练 九下语文版语文教学计划 第二篇 一、指导思想  根据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。  二、学生状况分析  依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：  学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。  111班两极分化严重，而且“尾巴〞较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。  在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的`文体之内，以培育学生初步的文学观赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性