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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 对今教学设计 对今教学设计 第一篇 ［教学目标］  学问与技能  1、会认“圆、严、寒〞等生字，正确、规范地书写“古、凉、细〞等生字。  2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。  情感看法与价值观  感受语言的对仗美，培育收集对子和对对子的兴趣。  ［教学重难点］  重点：学会本课生字新词，背诵课文。  难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。  ［教学课时］  1课时  教学过程  一、观赏图片，激趣导入  1、启发谈话。同学们喜爱对对子吗？今日我们来学习一组对子歌。  2、展示图片。〔出示课件〕引导学生观看大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。  二、读文识字，发觉规律  1、自读课文，读准字音。  2、指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。  3、老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句)  4、通过读课文，你们发觉了什么?  学生甲：文中的字和词都是一对一对的。  学生乙：文中的词语都是描写大自然的。  老师：下面我们就来认识这些对子和词语。  5、出示生字、新词卡片。  (1)借助拼音读精确。  1、将以下汉字的音节补充完好。  y圆ǔ暑l凉  ch晨āo朝x霞2、加一加，认生字。  纟+田=  冫+京=(2)让学生说说想用什么方法记住字形。  ①加一加识字：木+子→李禾+日→香  ②加偏旁识字：纟+田→细冫+京→凉讠+吾→语  (3)猜字游戏。讠+吾=  木+子=  禾+日=  三、学习第1节对子  1、出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。  〔1〕古人与今人对比图〔古今〕。  〔2〕铜钱〔外圆内方〕。  〔3〕四季对比图〔寒冷，酷暑，春暖，秋凉〕。  同学们说得特别好，下面我们来学习第1节对子。  2、课件出示第1节对子，指名学生朗读。  3、结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。  4、结合第三幅图片，四个同学合作读对子。  5、教师点拨：了解大自然四季改变的特点。〔可结合识字1《春夏秋冬》所学〕  写出以下汉字的反义词。  四、学习第2节对子  1、指名读第2节。  2、出示图片，对应认识字词。  3、播放日出、日落动画视频，理解“晨-暮〞“朝-夕〞两对反义词。  4、理解词语：和风细雨。  〔1〕引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样?  〔2〕引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区分，出示图片分别展示。  4、写出带有“雨〞字头的字。  5、我会说。  和风对，朝霞对。  五、学习第3节对子  1、自由读第3节，引导思索：“桃〞“李〞“柳〞“杨〞分别指的是什么？出示图片，引导学生观看它们的区分。  2、齐读最终一句，引导学生发觉成语，再指名朗读。〔相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。〕  3、播放视频，强化感悟“鸟语花香〞。  4、组织学生为插图配成语。  6、一字组多词。  7、“李〞可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？  六、整体回顾，感悟课文  1、学生领读、个别读、齐读课文。  2、引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物?  3、启发思索：当你观察眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受?  4、指导有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。  我会说。  桃对，  柳对。  莺歌对，  鸟语对。  七、指导写字  1、出示要求会写的7个生字，引导学生观看生字字形特点。  2、教师边范写边强调书写要点。  3、组织学生描红、临写。  4、组织全班展示。  填一填。  (1)“夕〞是结构，共画。  (2)“李〞的第五笔是，可以组词为。  ［教学板书］  古对今古圆寒冷春暖  今方酷暑秋凉晨雪和风朝霞  暮霜细雨夕阳桃柳莺歌鸟语  李杨燕舞花香  ［教学反思］  本课是以对对子的形式出现的识