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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育个人总结 教育个人总结 第一篇 xxx中学是一所古老而又年轻的校内，北临绣江，南倚都峤山，安静幽雅，环境宜人。现有教学班25个，学生1360人，教职工111人。农村中小学现代远程教育在我校实施一年多来，我们建成了网络电脑室二间，多媒体教室三间，卫星教学收视教室一间，有计算机120台，34寸彩电1台，同时建立了校本资源库，使我校现代远程教育建设、管理得到进一步加强，应用效益不断凸现，教学质量逐年提高。  一、加强领导，健全机构，完善了远程教育项目建设、应用、管理机制。  1、规划引领。20xx年，校内领导高瞻远瞩，认清形势，与时俱进，制订了校内五年进展规划。以“为学生的将来努力，为教师施展才华搭建平台，让校内成为引领师生健康成长，走向胜利的圣园。〞为指导思想;以“工作科研化、装备现代化、形象特色化〞为办学目标;五年内建立适应新一轮课程改革的网络课堂，开发新的教育教学资源，建立包括文本性资源、数字性资源、网络资源、社会教育资源等组成的资源库，进一步开发高质量的教育教学课件，改善信息教学设备，逐步完善教室多媒体投影设备、闭路电视系统建设。校内五年进展规划引领我们走在时代进展的`前沿，提升着校内的教育教学质量，为我校现代远程教育快速进展奠定了坚实的基础。  2、组织引领。一是领导高度重视，认识到位。现代远程教育工作是现代教育进展的必定趋势，是推动农村校内教育教学改革的重要手段，是提高校内教学质量的需要，是进行素养教育改革的需要，是培育跨世纪人才的需要。因此，我们在校长和电教组教师的引领下，参与到现代远程教育工作中，专心利用现代远程教育，不断提升自身的业务水平。二是健全远程教育机构，校内成立了以校长梁政松同志为组长，许国宪、覃炳宇副校长为副组长的校内现代远程教育管理机构领导小组，及成立以许国宪为组长，陆淑贞、李孟为副组长，邱茨芬、唐绍政、杨经陵、钟全福、黄军雄、各学科组组长为成员的农村中小学现代远程教育教学应用指导小组。并坚持每学期分小组召开两次专题研讨会，促进现代远程教育管理工作的进一步完善。  3、职责引领。校内领导分工明确、职责落实。校长是校内远程教育工程的第一职责人，全面负责校内远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作;许国宪副校长负责具体的工作;教育主任主要职责是做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作;电教组长李孟具体负责接收、安装和管理全校现代远程教育设施。我校电教组共有专职电脑教师2人，兼职电教专干1人，担负远程教育应用和推广的重任。正是因为有了“把现代远程教育工程作为提升质量的突破口〞的职责感，我校的现代远程教育工作才会快速进展。  4、制度引领。完善管理机制，强化制度保障，确保设备管理规范、使用科学。规范管理是远程教育工程的生命线，依据县教育局关于远程教育管理的规定，我们结合校内实际，完善了一系列管理制度。如《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理使用制度》、《远程教育教室管理制度》、《远程教育培训制度》、《远程教育资源管理制度》等，建立有关设备建帐维护和报修、资源登记、告示、检索、使用、数字资源接收、存贮和共享的制度;建立定期检查评估和学期向上级报告制度;制订了“三种模式〞教学应用与实施素养教育、课程改革、日常教育教学活动相结合的实施方案;鼓舞教师充分使用设备和资源开展教学，将远程资源的应用纳入了教师年度考核管理条例中。透过这一系列制度的建立，使我校远程教育工作有章可循，有规可依，实现了管理的规范化。  二、加强师资和资源建设，切实提高教师队伍素养和推动项目工程应用。  1、加强师资建设。把全员培训与骨干教师培训相结合;自我研修与任务驱动相结合，建立一支全员参与、人人能用的队伍。20xx年秋季期，为了搞好“英特尔将来教育〞项目实施工作，进一步提高教师应用互联网实施新课程的潜力，我校共有50多位教师参与了此项目的校本培训。现代远程教育项目启动后，20xx年10月底11月初，我校派出两名教师参与了在南宁举办的为期一周的技术培训，作为我校远程教育建设工程项目的技术管理员和计算机技术专任教师，为今后我校自行开展各类培训工作，并透过培训提高我校其他老师的相关技术水平，使我校在该项目建设中有更多的可用人才，真正让现代化的教育教学手段深入基层。20xx年春季期，我校组织了各个学科组的教师进行了计算机教室、多媒体教室的使用培训，独特是对极域电子教室和国之源资源库的使用和管理的培训，使我校教师大大提高了对远程教育的利用。同时还常常对本校教师进行有关电脑学问的校本培训，为我校教师更好地利用远程教育打下了基础。到目前为止，我校45岁以下的教师全部能娴熟应