化学初三下教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 化学初三下教学计划 化学初三下教学计划 第一篇 一、指导思想  本学期九年级化学教学将继续在“课改〞新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并主动组织学生以《中考复习指导丛书》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。  二、学生分析  九年级共6个教学班， 本人任教198,199,201三个班化学，其中201班学生学习习惯较好，能力强些，九198,199班次之。大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占21%，学习进展生占27%。总体状况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、试验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重爱护学生学习和主动性，并因材施教。  三、教材分析  人教版九年级化学〔下册〕的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用处和资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用处；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。  第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简洁计算。  第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用处，并说明酸和碱各有相似性质的缘由。第二部分介绍了酸和碱之间的反应〔中和反应〕及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。  第十一单元《盐 化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。  第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道〞、“了解〞的层次，简单引起学生的学习兴趣。  四、任务、措施  1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观看问题和分析问题的能力。  2、做好“教学五仔细工作〞，本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日  的备课、上课中要把握好本质的东西.  3、针对会考改革的新动向，把握会考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好《会考指导》的教学任务。  4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试学生顺利过关。  5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。  五、教学进度表 化学初三下教学计划 第二篇 学生状况分析  化学是一门初三刚开设的新课程，与生活、生产、环境等亲密相关，学生的好奇心强，学习的热情往往较高，但学生基础水平参差不齐，学习习惯、行为习惯各异。因此，教师在教学中要全面了解学生，因材施教，正确引导学生，本着多鼓舞的原则，去激发学生的学习激情，确保取得优异成果，促使每一位学生扎实学好化学这门基础自然学科。  教材分析  1、新教材的特点  ①充分考虑学生的进展，注重初中学生的年龄特点和接受能力，对于概念的定义不过于强调严密性，转变过分强调学问的规律性的倾向。  ②加强学生参与力度，转变学生的学习方式，加强探究。新增“活动与探究〞内容共32个，“调查及讨论〞内容共13个；“商量〞内容由原老教材的14个增加到35个，“家庭试验〞内容由原老教材的9个增加到10个。  ③从学生的生活经验出发，使科学内容与社会相关内容相结合，化学学问与化学事实相融合，并融入学习过程、