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公共艺术在校园文化中的作用 中职学校的校园环境要突出〃中职性〃，即以市场为导向、以就业 为目的、以能力为本位来培养高素质、高技能的技术应用型人才。这 就需要将〃交流〃与〃互动〃容为一体的公共性艺术，运用于以职业教育 为导向的中职的校园人文环境建设，将校园建设成为学生〃生活的花 园〃、〃学习的乐园〃、〃成才的摇篮〃、〃职业人生的起点〃。以优美的 校园环境和先进的教学设施及其所包含的丰富文化思想内涵来陶冶 和净化学生，实现环境育人。也就是说，中职校园作为一个特殊的〃 公共空间〃，应该有自己特有的校园公共艺术。这种公共艺术不仅能 够装饰、丰富和美化校园空间环境，也能丰富师生的精神生活，同时 也能体现一所中职学校特有的身份特征与文化价值观。在中职校校园 文化建设中有着十分重要的作用，集审美、教育功能与一身。具体表 现为： 一、优化校园环境 强化职教氛围 中职学校作为一个培养具有良好职业素质、拥有一定专业技能的 实用性人才的摇篮，它离不开一个良好的校园文化环境。而作为校园 文化建设重要组成部分的校园公共艺术，就是校园文化软实力的物化 表现。它不但能提升校园环境的艺术品位，也能增强校园内职业教育 的氛围，使得徜徉其中的师生都能够真切地感受到校园的文化艺术气 氛。任何时候我们都不能低估环境对人的影响。杂乱纷繁的环境易使 人焦躁，肮脏无序的环境易使人懒散，而清洁整齐、蓬勃向上又充满 艺术魅力的环境，则使人鼓舞与振奋。精心设计的校园中，一草一木、 建筑景观、雕塑、壁画等都蕴含着丰富的信息，表达了一个学校的历 史沿革、学风学貌以及办学理念，也体现着校园文化的内涵及价值取 向。因此，为了更好地强化学校职业教育的氛围，彰显学校的专业特 色，学校可以请公共艺术设计专家按照本校的办学宗旨、校标、校训 来设计创作主题雕塑、校园小景雕塑等系列公共艺术作品。当然，校 园公共艺术作品的创作思路完全可以是形式多样、不拘一格的。例如 精心设计校园主题雕塑：它可以是历史上在某一方面有着特殊地位和 影响的名人雕像：设计这类雕塑并不是让我们每天去雕像前顶礼膜拜, 而是让我们铭记一种文化、一种思想，铭记这种优秀的文化和思想的 精华，铭记这种文化、思想对我们师生的学习、思想、行为诸多方面 举足轻重的意义，提示我们将这种文化、思想一代一代传承和发扬； 也可以是极具现代形式感、指向明确、有象征意义的抽象雕塑：这样 的雕塑本身就给人以强烈的时代美感，唤起师生丰富而广泛的遐想； 还可以是从校园特点出发的写实作品：我曾经在上海商校看到这样一 尊雕塑：那是一片不大的绿地，但修剪得极为用心。碧绿的灌木、缤 纷的小花，绿竹掩映之中的花岗岩基座上，身着一袭长裙的女生在全 神贯注的读书。这尊名为〃晨读〃的雕塑，一下就把学校从纷繁功利的 社会中分离出来。站在塑像前，我们被塑像吸引，也被塑像所营造的 氛围所陶醉，深深感受到求知的渴望和教育事业的神圣。我们也可以 在校门口较为醒目的草坪上放置一块造型独特并与周围环境浑然天 成的巨石。这样的设计虽然缺少大自然鬼斧神工的意境，但若把校训I、 校徽等刻在上面，在为校园增添一抹亮色的同时，又可让进出校园的 师生随时都可看到本校的校训，时时自省自强。我们还可以为校园的 建筑和道路进行装饰和美化。校园的大部分建筑都已时日悠长，不太 可能进行结构性的大改变，但我们可以从墙面装饰上去进行设计和创 造，如在教学楼的主体墙面上制作一些反映学校专业特色、反映学校 历史文化的装饰性壁画，以给师生带来美的享受和文化的熏陶。所有 这些公共艺术的布局应该是浑然一体的，使整个校园处处显现出公共 艺术的无穷魅力和职业教育的无穷活力。只有这样，我们身处校园之 中才能通过富含艺术语言的各种雕塑或壁画体会到校园文化的整体 合一。校园公共艺术具有一种强大的力量，它能优化学校面貌、突出 学校特质、陶冶师生情操，增强对学校的认同感与自豪感，它也会成 为学校身份的标识，在塑造校园文化方面发挥极其重要的作用。 二、展示教学成果 增强职业自信 校园的精神文化是校园文化建设的核心，是学校的灵魂。它包含 了学校的历史传统和为广大师生所认同的文化观、价值观，是一所学 校有别于其他学校的本质和个性的体现，是一种无形的精神力量。一 个能准确地表达校园精神文化、展现职业教育特性的、富有活力的校 园公共艺术，既是校园物质文化的一种表现类型，也是一个学校的文 化价值观和教育目的价值取向的反映，是文化与艺术、人文与精神的 重要载体。校园公共艺术的设计与创作，并不仅仅是学校决策者和艺 术专家的事，它还可以是学校师生人人参与、共同设计创想的平台。 特别是开设艺术设计专业的学校，完全可以鼓励专业老师带领学生参 与各项设计与制作。例如可以根据学校对校园公共艺术设计的整体规 划和设想，专门开设一片学生〃艺术廊〃，让学生发挥想象去设