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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 生物中考总结 生物中考总结 第一篇 一、软体动物和节肢动物  1、软体动物种类许多，约有10万种，是动物界第二大门类。节肢动物是最大的动物类群。  2、常见的软体动物有：  河蚌，乌贼，石鳖、扇贝、文蛤。  3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成，主要成分是碳酸钙。双壳类动物用足运动，用鳃与水流进行气体交换，同时完成摄食。(河蚌的运动器官是斧足)  4、软体动物的主要特征：  ①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳;  ②运动器官是足。  5、蝗虫的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，头部负责感觉和摄食，有3个单眼，1对复眼，一对触角，口器用于摄食;胸部是运动中心，有三对足两对翅;腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用气管呼吸。体表有外骨骼。(外骨骼不仅能爱护自己，还能防止体内水分蒸发)  6、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳〞指的是外骨骼。  7、昆虫的基本特征：有1对触角，一般有2对翅，3对足。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物;昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，缘由是具有翅。(如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等)昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。  8、节肢动物的主要特征是：  体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。  9、常见的节肢动物有：蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹、蜱虫等。  二、鱼  1、现存的动物约有150多万种，依据体内有无脊柱分为两类。  脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱(鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等);无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱(原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物)。  2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。  四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。  3、鲢鱼的鳍有5种7片，分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。(胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。)尾鳍既是前行动力，又决定身体的运动方向。  4、侧线：感知水流和测定方向。  5、鱼能停留在不同的水层，因为鳔能调整比重。  6、石斑鱼的幼体是雌性，发育到肯定阶段可转变为雄鱼，有性逆转的现象。  7、鱼在水中生活至关重要的两点是：  〔1〕、能在水中呼吸;  〔2〕、靠游泳来获取食物和防御敌害。  8、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部，身体呈流线型，有利于削减鱼在水中运动时遇到的阻力。  9、鱼是靠尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳。  10、鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。口和鳃盖后缘交替张合。  11、鱼的特征：  〔1〕生活在水中  〔2〕体表常有鳞片覆盖  〔3)用鳃呼吸  〔4〕通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳。  初中如何学好生物  一、预习  预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。  通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学问重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，则可以进一步加深理解。  对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，肯定要当堂弄清晰。对于在预习中产生的问题，假如老师讲到了，则要听懂，假如老师没有讲到，肯定要向老师问清晰。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础。  许多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，事实上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应当是很顺利的。  二、复习和作业  每节课上，一般老师都要留肯定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应当仔细对待的。作业的过程就是复习稳固听学学问的过程，但是，许多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。  因此，急连忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无