矛和盾的教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 矛和盾的教案 矛和盾的教案 第一篇 活动目标  1、让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。  2、通过讲解、示范、练习、游戏，让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方，同时另一手要用盾爱护自己。培育幼儿手眼的协调能力。  3、使幼儿懂得安全游戏，进一步感受游戏的乐趣。  活动预备  1、自制玩具矛和盾人手一副。  2、音乐磁带“功夫〞；“雪花和雨点〞，录音机一台。  3、对矛和盾有肯定的了解。  4、小头盔每人一只。  活动过程  一、老师播放音乐“功夫〞幼儿跟着老师边听音乐边做律动。  二、出示玩具矛和盾引起幼儿游戏的兴趣。  三、通过老师讲解让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。  四、幼儿游戏“好玩的矛和盾〞  1、两人一组一人拿矛一人拿盾自由游戏。老师指导幼儿一人用矛攻击一人用盾爱护自己。  2、两人一组各拿一副矛和盾合作游戏。播放音乐“功夫〞增加游戏乐趣。老师指导幼儿游戏时一手要用矛攻击对方同时另一手要用盾爱护自己。提示幼儿不能攻击对方脸部，增添安全意识。  3、每人戴好头盔继续进行游戏。引导幼儿在肯定的范围内向对方冲击进行游戏。  4、分组请客人老师和自己玩游戏。  五、放松游戏：“雪花和雨点〞。 矛和盾的教案 第二篇 教学目标：  1、认识“矛、盾〞等6个生字。会写“矛、盾〞等14个字。能正确读写“集合、招架〞等16个词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文；摘抄课文中你认为用得好的词语。  3、继续学习默读课文，理解课文内容，学习发明家勤于思索、勇于实践的品质，懂得“谁擅长把人的长处集于一身，谁就会是胜利者〞这句话的含义。  4、初步了解用事实来说明道理的方法。  第一课时  一、导入读题  1、同学们，你们好！今日我们开始学习第七单元，这一单元为我们讲解并描述了几个生动好玩的故事，这些故事告知我们在生活中遇到问题时该怎么看，怎么想。  2、这节课我们先来学习25课〔指课题〕，大家一起读课题。知道“矛〞和“盾〞吗？借助图片和教师讲解认识矛和盾。  〔“矛〞主要用于进攻，“盾〞主要用来自卫。〕  二、自读课文  矛和盾是怎样集合的呢？我们学了课文就明白了。请同学们和电视机前的同学打开课本，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。  三、认读字词  请和我们一起来认读课文中要求会读的6个生字。〔用卡片〕  1、要留意“持〞是翘舌音，“般〞和“坦〞是前鼻音，再来读一遍。  2、出示词语：矛盾 手持 雨点般 蜗牛 坦克  请同学们联系课文说一说这些词语的意思。  四、分段读课文  1、同学们和，你们同桌可以你读一段，他读一段，轮番读课文同学们和，你们同桌可以你读一段，他读一段，轮番读课文  2、老师请六位同学分段来读课文，我们来看他们是不是把课文读正确、流利了。  五、默读课文，说说大意  1、同学们能正确、流畅地朗读课文了，真好！接下来请同学们和默读课文，想一想课文讲了一件什么事？  2、谁来说说课文讲了一件什么事？  发明家是怎样把矛和盾集合起来发明了坦克的，坦克又是如何在战场上大显神威的，我们下节课来学习。  六、写字、结课  1、这篇课文有14个生字要写，请同学们和读读田字格中的字，看看哪些字写的时候要提示大家？  示字旁的字很多都与古代的“神〞有关。以后学到示字旁的字大家要留意一下。  2、请和我们一起把每个生字写两遍，也可以把生字组成词语写一遍。写的时候要特殊留意刚刚我们提到的这两个字。  第二课时  一、复习导入，找课文重点句  同学们，这节课我们继续学习《矛和盾的集合》这篇课文〔齐读课题〕，请同学们默读课文，课文中哪句话解释了课题的意思，请画出来。  二、抓住重点句质疑  1、课文中哪句话解释了课题的意思？  出示：“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。〞  2、请大家读一读这句话。  3、读了这句话，你们想提出什么问题来讨论？  三、研读课文〔解疑1〕  1、我们先来讨论第一个问题，发明家是怎样把盾的自卫、矛的进攻合二为一的？请先默读课文1—4自然段，再同桌合作，把发明家怎样想的过程用简笔画在方框里画下来或用简要的句