初中语文八上第一单元 5 国行公祭，为佑世界和平.pptVIP

第一单元 5　国行公祭，为佑世界和平 评论观点 【教材典例】阅读全文，分析作者在《国行公祭，为佑世界和平》一文中表达了什么观点？（3分） 【得分步骤】本文概述了国家举行公祭仪式，祭奠南京大屠杀死难者同胞，（1分）并针对日本右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的行径展开评论，（1分）表明以国家的名义公祭南京大屠杀死难者同胞是正义之举，是为了铭记历史、缅怀先烈、开创未来，捍卫世界和平。（1分） 【技法点睛】①概括文章内容；②阐明文章主旨。 【答题模板】本文概述了……，并针对……展开评论，表明了……。 【对点演练】见本课T4。 1．请运用所积累的知识，完成（1）－（4）题。 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷．。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓．语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发kuì，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处dùn形。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （2）请把下面句子改为反问句。 历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。 历史怎么会因时代变迁而改变？事实也怎么会因巧舌抵赖而消失？ zhōng yì 聩 遁 （3）“鼎”是古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的。后引申为王位、帝业。请你讲述一则与“鼎”相关的成语故事。 （示例）“问鼎中原”：楚庄王流露出觊觎天下的野心，就借朝拜天子的名义，到周王室去问九鼎的大小轻重，结果在周大臣王孙满那里碰了一个软钉子，楚庄王无话可说。从此以后，人们就将企图夺取政权称为“问鼎”。 新闻事 件 重大问题 针对 指导 2．班级开展“南京大屠杀死难者公祭日”综合实践活动，请你参与。 （1）小亮同学将在学校演讲比赛活动中演讲，下面是他准备的演讲词的部分内容，请你帮助他补充、修改。 示例：惨不忍堵 惨绝人寰 ①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。 ②【乙】处画线句子有语病，请你修改。 这是一个国家、一个民族永远无法抹去的阴影！ ③请你在文末横线处补写小亮同学的建议，要求切合主题，表达得体。 （示例） 读书是为了强国，要强国就要读书（或为中华之崛起而读书）！ （2）下面是活动中的两道题，请你回答。 ①为加强学校与家长之间的联系，班主任王老师计划邀请部分家长于10月24日下午3点前来观摩演讲比赛，你的妈妈也在被邀请之列，放学回家后，你会怎样对妈妈说？ 示例：妈妈，我们班王老师请您于10月24日下午3点到我们班观摩我们班的演讲比赛活动。 ②下面是小刚搜集到的中国雕塑家遥远创作的“世界和平女神像”。请你结合下面的描述文字，说说“世界和平女神像”造型有何象征意义。 雕塑描述：“世界和平女神像”高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词“World（世界）”的第一 个字母“W”和Victory（胜利）的第一个字母“V”。 示例：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。 珍爱和平之花 聂新鑫 ①伟大抗美援朝精神跨越时空，永续流传。 ②近日，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年舞台艺术优秀剧目正在展览。其中，中国歌剧舞剧院出品的舞剧《英雄儿女》，以强大的演出阵容、（　　）的经典旋律、多种形态的舞段设计以及大气精致的舞美制作，为观众带来极为震撼的艺术感受，让观众重温那段慷慨悲壮的历史，（　　）英雄风骨与深沉情怀。 ③舞剧以电影《英雄儿女》及巴金的小说《团圆》为蓝本，讲述了志愿军战士王成牺牲后，他的妹妹王芳坚持战斗，最终和养父、生父在朝鲜战场上团圆的故事。鸭绿江铁桥、丹东白桦林、炮火笼罩的焦土、战壕坑道麦田……舞美通过多媒体与现场置景的呼应，让舞蹈的抒情、叙事环境更为写实，充满感染力。 ④当人们沉浸在志愿军最终取得胜利、走过凯旋门的激动场景时，舞台上方出现了两枚纪念章的影像。一枚是1953年中国人民赴朝鲜慰问团曾为志愿军颁赠的抗美援朝“和平万岁”纪念章，另一枚是今年颁发的“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章。和平万岁、白羽飞鸽，这是人们爱好和平、维护和平的信念与追求。经历过战火蹂躏、山河破碎，懂得战争的（　　），才能深刻理解和平的宝贵。舞剧表现战争中个体的悲欢离合，兄妹情、战友情、父子情，越是刻画得细腻动人，就越是显现中华儿女为了和平，不畏强敌、敢于战斗的坚定决心，以及为之不怕流血牺牲的顽强意志。 ⑤中华民族是爱好和平的民族，中国人民是爱好和平的人民。爱好和平，须知和平来之不易。和平不是谁恩赐的，更不是坐着等、跪着求来的。“朋友来了