初中语文八上第一单元 新闻魅力 5 国行公祭，为佑世界和平.pptVIP

第一单元　新闻魅力 5　国行公祭，为佑世界和平 评论观点 【教材典例】阅读全文，分析作者在《国行公祭，为佑世界和平》一文中表达了什么观点。（3分） 【得分步骤】本文概述了国家举行公祭仪式，祭奠南京大屠杀死难者同胞，（1分）并针对日本右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的行径展开评论，（1分）表明以国家的名义公祭南京大屠杀死难者同胞是正义之举，是为了铭记历史、缅怀先烈、开创未来，捍卫世界和平。（1分） 【技法点睛】①概括文章内容；②阐明文章主旨。 【答题模板】本文概述了……，并针对……展开评论，表明了……。 【对点演练】见本课第3题。 1.请运用积累的知识，完成（1）—（3）题。 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初zhōnɡ。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓．语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发kuì，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁．形。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 衷 yì 聩 dùn （3）请把下面句子改为反问句。 历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。 示例：历史怎么会因时代变迁而改变？事实又怎么会因巧舌抵赖而消失？ 梦话 隐 藏 2.班级开展“南京大屠杀死难者公祭日”综合实践活动，请你参与。 （1）请你依照示例，为南京大屠杀死难者国家公祭日写一则宣传标语。 时间 国家级纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记恨杀戮，是要警示未来。（抗日战争胜利纪念日） （示例）不为记住仇恨，是要珍惜和平 （2）小亮同学将在学校演讲比赛活动中演讲，下面是他准备的演讲词的部分内容，请你帮助他补充、修改。 　　1937年的12月13日，是“现代文明史上最黑暗的一页”。那一天日军的炮火轰开了南京的大门，灭绝人性的侵略者对手无寸铁的中国平民进行了长达六周的惨无人道的大规模屠杀。30万鲜活的灵魂，美丽的生命，就此消失和泯灭了！【甲】这是一个国家、一个民族永远无法抹去的！这是一段血泪史，是一段苦难史，更是一段屈辱史！ ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 这是一个国家、一个民族永远无法抹去的阴影！ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 将“一句话”后面的“，”改为“：”。 ③请你在文末横线处补写小亮同学的建议，要求切合主题，表达得体。 （示 例）读书是为了强国，要强国就要读书（或为中华之崛起而读书）！ （3）为加强学校与家长之间的联系，班主任王老师计划邀请部分家长于10月24日下午3点前来观摩演讲比赛，你的妈妈也在被邀请之列，放学回家后，你会怎样对妈妈说？ 示例：妈妈，我们班王老师邀请您于10月24日下午3点到我们班观摩我们班的演讲比赛活动，您有时间吗？ （4）下面是小刚搜集到的中国雕塑家遥远创作的“世界和平女神像”。请你结合下面的描述文字，说说“世界和平女神像”造型有何象征意义。 　　雕塑描述：“世界和平女神像”高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词“World（世界）”的第一个字母“W”和“Victory（胜利）”的第一个字母“V”。 示例：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。 珍爱和平之花 聂新鑫 ①伟大抗美援朝精神跨越时空，永续流传。 ②近日，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年舞台艺术优秀剧目正在展览。其中，中国歌剧舞剧院出品的舞剧《英雄儿女》，以强大的演出阵容、磅礴的经典旋律、多种形态的舞段设计以及大气精致的舞美制作，为观众带来极为震撼的艺术感受，让观众重温那段慷慨悲壮的历史，领略英雄风骨与深沉情怀。 ③舞剧以电影《英雄儿女》及巴金的小说《团圆》为蓝本，讲述了志愿军战士王成牺牲后，他的妹妹王芳坚持战斗，最终和养父、生父在朝鲜战场上团圆的故事。鸭绿江铁桥、丹东白桦林、炮火笼罩的焦土、战壕坑道麦田……舞美通过多媒体与现场置景的呼应，让舞蹈的抒情、叙事环境更为写实，充满感染力。 ④当人们沉浸在志愿军最终取得胜利、走过凯旋门的激动场景时，舞台上方出现了两枚纪念章的影像。一枚是1953年中国人民赴朝鲜慰问团曾为志愿军颁赠的抗美援朝“和平万岁”纪念章，另一枚是今年颁发的“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章。和平万岁、白羽飞鸽，这是人们爱好和平、维护和平的信念与追求。经历过战火蹂躏、山河破碎，懂得战争的残酷，才能深刻理解和平的宝贵。舞剧表现战争中个体的悲欢