数学轴对称优秀教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学轴对称优秀教学设计 数学轴对称优秀教学设计 第一篇 教学内容：人教版小学数学五年级下册轴对称图形  教学目标：  1.联系生活中的具体事物，通过观看和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征；  2.探究把握轴对称图形的基本特征；  3.在对学问的探究过程中，培育学生的合作能力，动手能力.空间思维能力和良好的学习情感；  教学重点：理解轴对称图形的特征；  教学难点：把握并能精确区分较为冗杂的轴对称图形；  教具预备：多媒体课件.图片等；  教学过程：  一、创设激趣  谈话：同学们，老师今日带来了一个秀丽的朋友，大家看！〔出示只有一个触角的蝴蝶的图片；〕  提问：认真观看这张图片，你有什么发觉和感受，还应当怎么做才好看？  学生回答；  生1：它是对称图形；  生2：给它画上一只脚；  教师：今日我们要讨论的问题和这只秀丽的蝴蝶也有肯定的关系；板书课题：轴对称图形，同时引导学生看了课题你想讨论哪些问题？〔请学生提出自己赶兴趣的问题〕  【选择学生熟识和感兴趣的生活素材，吸引学生的留意，激发学生主动参与学习活动的热情，初步感知物体的对称性，学生学习兴趣较浓；】  二、探究轴对称图形的特征  1.课件出示天安门.蜻蜓.枫叶等图片；引导学生观看图片上的物体，说说它们有什么共同特征；  教师：同学们请拿出你们自己手中的这些平面图形，折一折、比一比，和同组的同学沟通一下你们发觉了什么？〔先小组商量，再汇报〕  引导学生用手摸一摸对折后的两边，说说有什么样的感觉。得出结论：这些图形对折后“两部分完全重合〞；〔动画演示对折过程〕  介绍：我们把这些对折后能完全重合的图形称为“轴对称图形〞；〔板书轴对称图形定义〕；中间这条折痕就是轴对称图形的对称轴；〔板书：对称轴〕  谈话：我们生活中还有哪些常见物体的平面图形也是轴对称图形呢？〔学生沟通并回答〕  2.试一试  谈话：今日，老师还给大家带来了几位朋友，想和大家一起玩游戏，好吗？出示有几种不同的平面图形；  引导学生参照轴对称图形的定义，动手折一折.比一比，看看这些常见的图形哪些是轴对称图形？  汇报时引导学生用“完全重合〞等词语来描述和推断是否是轴对称图形；  【让学生充分利用自己的生活经验，在观看和操作中形成轴对称图形的初步概念；】  3.推断轴对称图形  谈话：下面我们一起到“轴对称图形博物馆〞去看看；〔课件出示〕  小组派代表汇报合作过程中发觉的问题和解决的方法以及推断的结果及理由；  三、制作轴对称图形  谈话：你能自己创造一个秀丽的轴对称图形吗？  引导学生制作轴对称图形；〔展示学生的作品〕  【培育学生的动手操作能力和实践能力，同时体验到胜利的喜悦，进一步把握轴对称图形的基本特征；】  四、感受轴对称美  谈话：生活中有那么多轴对称图形和具有轴对称特征的物体，是因为轴对称图形本身就是一种美；  电脑播放图片，让学生感受轴对称的美；  谈话：轴对称图形在我们的身边也有很多，让我们一起去感受它的美吧！  五、小结  此时此刻，你最想说什么呢？  生1：轴对称图形真美啊！  生2：轴对称图形真多啊！  板书设计：  轴对称图形  两侧图形完全重合  对称轴 数学轴对称优秀教学设计 第二篇 一．教学内容：几何第二册  第三章 三角形  第六单元 第四节 轴对称  首都师范大学出版社。  二、单元设计：  本单元内容分四快：逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的垂直平分线的性质与判定，轴对称图形和两个图形的轴对称。  轴对称放在最终，利于学生运用观看比较归纳类比加强对问题的认识。  三、教学目标：  1.了解形形色色的对称现象。  2.识别轴对称现象。  3.理解轴对称图形的性质，会利用性质解题。  四、教学过程：  活动1：展示各种对称图形。 让学生体会对称美，认识生活中的数学，可提高学生学习数学的兴趣。  活动2：预备好角、等腰三角形、长方形、圆等图形，完全对折，让学生说出结论。表达出这个过程。  这个活动可培育学生动手能力，语言表达能力，但观看的结论不一，