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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班太阳和月亮语言教案 小班太阳和月亮语言教案 第一篇 设计意图：  我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜爱琅琅上口的诗歌。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。  活动目标：  1.感受诗歌所营造的艺术气氛。  2.体验“喧闹〞与“清静〞对比形成的意境。  3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。  4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与商量。  5.萌发对文学作品的兴趣。  活动预备：  两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。  活动过程：  1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友  (1)师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。  (2)(教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐)  师：(随音乐提示幼儿)“太阳公公出来了〞“月亮阿姨出来了〞  鼓舞幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景上。  (3)师幼一起观看两组图片  师：太阳公公的好朋友是谁?(小兔子，小狗，小鸡。)  为什么说它们是太阳公公的好朋友?(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。)  师：月亮阿姨的好朋友是谁?(小花，小草)  为什么说它们是月亮阿姨的好朋友?(引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)  2.利用图示学习诗歌  (1)师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。)  师：你听到了谁?请你把它们找出来排排队。  (2)师：他们找对了吗?我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没?(请幼儿检查并去除多余的小图片)  (3)师：为什么说白天真喧闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真喧闹。)  夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，处处都很清静，夜晚静悄悄。)  (4)师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。  3.学习创编诗歌  (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后依据图示念一念。)  (2)教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。  4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩  师：你们情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?  师：(播放“太阳出来了〞的音乐)太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。  (播放“月亮出来了〞的音乐)月亮出来了，该回家睡觉了。  诗歌《太阳和月亮》  太阳出来了，  小兔醒来了，  小狗醒来了，  白天真喧闹。  月亮出来了，  小花睡着了，  小草睡着了，  夜晚静悄悄。 小班太阳和月亮语言教案 第二篇 设计意图:  《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出，语言是沟通和思维的`工具，幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿语言进展贯穿于身心进展的各个领域，对其他领域的进展有着至关重要的影响。  《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达能力和思维能力〞。  在语言教学活动中，能够培育幼儿的语言想像力和创造力，依据语言领域目标，我选择了诗歌观赏。我选择了比较适合小班幼儿进展特征的素材《太阳和月亮》，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点，结合本班幼儿语言进展的特点，以谈话导入主题，再由诗歌贯穿整个活动，通过带着观赏和朗诵儿歌，适时转变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作，让幼儿在充满趣味的语言环境中进展自身的想象力和创造性思维能力。  活动内容：  《太阳和月亮》。  活动目标：  1、理解诗歌内容,感受白天黑夜的改变。