幼儿园：创造性舞蹈鱼.docVIP

大班创造性舞蹈活动：鱼 执教：樊卉 设计意图： 从小班下学期开始，我们班就开展过很多戏剧类的活动，而此次创造性舞蹈《鱼》的灵感，来源于我们当时的绘本戏剧活动《海底世界》，我记得在当时的活动上，孩子们对鱼产生了很浓厚的兴趣，我们也设置了很多跟鱼相关的活动，比如认识各种各样的鱼、创编各种鱼的动作等，但是其中最受孩子喜爱的还是关于鱼的动作，于是我设计创编了一个跟鱼相关的创造性动作的活动。在选择音乐的过程中，也遇到了很多困难，总是找不到心目中完全契合自己思绪的音乐。在聆听和选择了众多音乐后，我用两个音乐结合起来，做出了这个活动的音乐。有了音乐的带入，孩子们的情境感也会相对提高，活动的积极性也就增强了。 活动目标：1、观察与了解各种鱼的形态，引导幼儿感知鱼的外形及动作特点；2、能模仿鱼的造型和动作，并尝试用自己的肢体来进行动作创编；3、喜爱创编，并享受和同伴一起游戏的快乐。 活动重难点： 能跟随音乐的变化，做出相应的造型和动作 活动准备：媒体材料：水族馆音乐、游戏音乐、鱼的各种图片、鱼游动的视频乐器：三角铁 活动过程：1、?上肢律动游戏：水族馆 幼儿随乐跟老师一起做律动 ?通过观察不同鱼的形态，尝试用身体做出各种鱼的造型 出示单只鱼的图片，引导幼儿观察并用肢体模仿出鱼的静止造型； 师：你们能用你们的身体摆出这条鱼的造型吗？谁愿意到上面来摆一摆，大家可以学一学他的造型。 鼓励幼儿创编出不同空间、不同方位的造型，并互相学习。 师：我想请另外一个小朋友来做出这条鱼的造型，看看是不是和前面的小朋友不一样呢？ (3)播放音乐A段，幼儿跟着音乐进行鱼的造型游戏：根据音乐变化，变换造型。 师：老师这里有一段好听的音乐，它就是在说一群小鱼在做造型游戏的故事，每次水滴声音响起来的时候，他们就会换一个动作，让我们也一起来变成小鱼，当你听到水滴声的时候，就变换一个鱼的造型哦。 ?观察和欣赏各种鱼游动的画面，创编鱼游动的动作 (1)欣赏鱼游动的视频，了解鱼游动的动作特点（2)创编鱼游的动作 师：刚刚我们欣赏了这么多小鱼游动的视频，你们能用你的身体动作告诉我，你看到了一些什么样的鱼？（请幼儿做出动作，其他孩子一起学习） (3)音乐B段，圆上进行鱼游动的舞蹈，老师利用三角铁，提示幼儿进行动作的交替。 师：你们的小鱼游的方式都不一样哦，那等会当音乐开始时，你们用自己喜欢的方式游，当听到三角铁的声音时，请你更换游动的动作。 圆上AB段音乐连起来玩一次 散点AB段完整游戏一次，提醒幼儿舞蹈的过程中注意不要碰到其他伙伴。 师师：接下来我们一起来变成一群小鱼，让我们一起跟着音乐在大海里快乐的舞动吧，要注意躲避其他的小鱼，不要发生碰撞哦。4、?情景舞蹈：鲨鱼来了——移动与静止游戏(1)欣赏教师与配教的合作示范游戏（完整游戏）——鲨鱼来了，大鲨鱼过来的时候，小鱼静止不动。 师：今天我们的音乐要给我们讲一个发生在大海里的故事，请大家边听音乐，边看老师的表演，猜一猜发生了什么事？(2)老师扮演大鲨鱼，师幼进行C段游戏，熟悉C段互动 师：大鲨鱼出现的时候，其他小鱼是怎样做的？（静止不动，变成木头鱼），当大鲨鱼离开的时候呢？（小鱼又重新快乐地游动起来）(3)幼儿扮演大鲨鱼，进行C段游戏5、?完整舞蹈，增加游戏情景感。 师幼合作完整舞蹈 师：接下来，小鱼们一起到大海去探险吧，要记得躲避危险，保护好自己哦。不要被我这只大鲨鱼给带回去了哦。 幼儿扮演不同角色进行完整舞蹈。 活动延伸： 可以用加入道具的方式来增加舞蹈的情境感； 可以用角色的增加和更换，来增添舞蹈的乐趣。 活动反思： 在这个活动中孩子们的兴趣都非常浓厚，也都很积极地参与其中。在第一次上这个活动的时候，我没有使用圆上动作模仿的方式，而是请孩子们到前面去示范他的动作，有一个小朋友做的是跳跃类的动作，老师的回应引起了其他孩子的兴趣，所以在后面的创编中，孩子们的创编都或多或少有被他的动作影响，都会往那个类型上靠，所以出来的动作并不丰富。在后面的调整中，我换成了在圆上的动作模仿，这更方便所有孩子模仿，也没有特别明显地导向感，孩子们在关注他人的前提下，也会注意到自己的动作。同时孩子们的动作出来时，老师也不要做出特别感兴趣的回应，而是要平静地对待每一个动作，这样孩子也更能平静地去模仿、去创编，去感受。鲨鱼的出现让舞蹈出现了冲突，也增加了孩子们的兴趣，这是孩子们最喜欢的一个环节，也是最能把人带入情境的一个环节，孩子们不用老师提醒就能很自然地做出当下合适的表情和动作，相信他们在这样游戏化的舞动中，能更加喜爱舞蹈，更加享受舞动带来的快乐。