小学数学四年级下册八平均数平均数教学设计.docxVIP

《平均数》教学设计 兴隆中心小学校 邓胜超 教学内容： 西师版四年级下册数学第八单元第一课时。 教学目标： 1.体会平均数的作用，掌握计算平均数的方法,初步理解平均数的实际意义。 2.经历求平均数的过程，能用自己的语言解释其实际意义。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：体会平均数的作用,掌握求平均数的方法。 教学难点：初步理解平均数的实际意义。 教师准备：多媒体课件。 学生准备：收集有关求平均数的问题的资料。 教学过程： （一）、创设情境?? 提炼问题 出示两组，黑板上有磁铁，左边9个，右边5个，我想请同学们帮忙，怎么样才能让两边的磁铁一样多呢? 请学生代表来体会移动磁铁的这一过程。 提问：现在两边都有7个磁铁，这个7是什么数呢? 师：像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到相同的数，这个数就是我们今天要学习的平均数，让我们来一起认识它吧。（板书：移多补少及平均数） 师：在生活中你还在哪些地方遇到或用到过平均数吗?举例说一说。 创设问题情景，出示火箭队队员的平均身高是201厘米，布鲁克斯是火箭队队员，他身高是183厘米，可能吗？ 师：孩子们，你们想知道正确答案吗？