小学数学四年级下册八平均数平均数.docxVIP

平均数（第一课时） 教学目标： 1、认识平均数的意义 2、理解平均数在实际生活中的应用 教学重点：认识平均数的意义 教学难点：理解平均数在实际生活中的应用 教学过程 一：引出平均分 师：同学们，今天老师给你们带来了两排小球，请看大屏幕，请同学们仔细观察第一排有几个球？回答声音非常响亮，第二排有几个球？异口同声，非常好。 师：请同学们想想看：怎样移动才能使每排小球个数同样多？有想法的同学请你勇敢、大胆的举起手，老师喜欢大胆、勇敢的孩子。好，请你。 师：每排都有6个，说明每排分得的球是同样多的，换句话，也就是说每份都分得同样的，每份都分得同样多，在数学书上，我们把它叫做什么？还记得吗？ 师：只有平均分了，才能使每份分得同样多，还记得我们刚刚是怎样移动才能把小球平均分？生：把第一排的两个小球给第二排 师：把第一排的两个小球给第二排，它们就能变得同样多了，所以我们在分东西的时候，可以把多的分给少的，把多的分给少的，在数学书上我们把它叫做：移多补少。移多补少，就是把多的分给少的。 师：现在你知道怎么叫做：移多补少了吗？你说 师：我们刚刚通过移多补少的方法，使得这里的每一排都分得了6个，同学们，你知道这个6叫什么数吗？ 师：说得真好，今天咱们就一起去学习：平均数（师板书） 二：探究平均数的问题 师：接下来，我们继续去探究有关平均数的问题。 通常情况下，研究问题都是从简单的问题开始，