初中语文八上第五单元 文明的印迹 蝉 21 蝉.pptVIP

第五单元　文明的印迹 21*　蝉 A.dī qiān qiè B.tī xiān xiá C.dī xiān qiè D.tī qiān xiá （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 觅　 嚣　 C A A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④ 【解析】阅读文段可知，文段主题为“猪有智慧”。④句首先指出人们对猪错误的认识，引出下文，故置于首位。②①两句具有明显的衔接关系，“事实并非如此”“实际上”是信息点，指出猪的聪明，⑤句指出猪的“认知能力”，③句对“认知能力”进行举例说明。所以正确顺序应为：④②①⑤③。 A.法布尔，英国昆虫学家，被誉为“昆虫世界的荷马”。 B.科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。 C.本文从蝉的地穴、蝉的卵两个方面介绍了蝉的相关知识。 D.一般地，我们都是按照昆虫的生长过程“卵—幼虫—成虫”的顺序来介绍，但本文是从幼虫入手，介绍蝉循环往复的生活史。 【解析】A.法布尔是法国人。 A 蜗牛很“牛” 蒋骁飞 ①在很多人眼里，蜗牛是羸弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几乎只能坐以待毙。然而另一个不争的事实是，蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关。其实，在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。 ②蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。那么蜗牛在壳中一次能待多久呢？几个小时，几天，几个月，甚至几年都有可能。躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人将一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。 ③在日本，有一种叫蚤蜗牛的蜗牛，它们可以“迁徙”——从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。大家都知道，蜗牛行动极其迟缓，每天的生活区域通常只有几平方米，蚤蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方？ ④科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟吞食之后，能忍受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生。日本研究人员裕也一郎说：“我们发现大约有15％的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着。受到地域限制的无翼陆生无脊椎动物，尤其是蜗牛为什么能够迁移到很远的地方？也许通过以下解释可以揭开这个谜底——它们借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁熔化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 ⑤在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并不如此，不然，缓慢、羸弱、渺小的蜗牛为何也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息？ （选自《思维与智慧》，有删改） 4.结合全文来看，说说蜗牛的“牛”体现在哪些方面。（3分） ①分布广、数量多；②适应环境能力强；③自我保护能力强。（每点1分，意对即可） 5.请指出下面语句运用的说明方法，并简析其作用。（4分） 曾经有人将一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。 运用了举例子、列数字（2分）。通过列举具体的实例，运用具体而准确的数字，准确有力地说明了蜗牛可以躲在壳里的时间之长，自我保护能力之强（2分）。 6.第④段画线句“我们发现大约有15％的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着”中的“大约”一词能否去掉？请简析原因。（3分） 不能去掉（1分）。“大约”说明“15％”这个数据是个约数（1分），体现了说明文语言的准确性和严谨性（1分）。 7.读完本文，你得到了哪些启示？请联系实际谈谈自己的看法。（4分） 示例一：从“一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关。其实，在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者”可以感悟到“适者生存”的道理。　 示例二：从“在很多人眼里，蜗牛是羸弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几乎只能坐以待毙”我们可以感悟到看问题不能只看表面这一道理。　 示例三：从“在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并不如此，不然，缓慢、羸弱、渺小的蜗牛为何也能