小学数学四年级下册六平行四边形和梯形梯形.docxVIP

梯形 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第100～101页中的例1、例2以及第101~102页的课堂活动1和练习二十一第1，2题。 教学目标 1、通过观察、操作等活动，认识梯形的特征和梯形各部分的名称，认识梯形的高。 2、经历从实物形象中抽象出梯形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。 教学重、难点 通过观察、操作等活动抽象出梯形的几何图形，了解梯形的一些特征。 教学过程 一、激趣导入 师：同学们，在以前的学习中，我们学习了很多平面图形，你们都知道哪些呢？ 生：正方形、长方形、平行四边形和三角形等。（学生边说老师边出示） 出示平行四边形。?? 问：这是什么图形？生：平行四边形。 师：什么是平行四边形。生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 这是一个平行四边行吗？生：不是。 师：为什么不是？请说明理由。 生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。这个四边形只有一组对边平行，所以它不是平行四边形。 师：这是一个什么图形呢？介绍梯形，出示课题。（板书课题：梯形） 二、探究新知 1、教师出示教学图。 教师：请同学们仔细观察这些图，你发现了这些图的横断面是什么图形吗？ （学生仔细观察，感受生活中的梯形现象。） 教师：同学们，这些图形都是我们日常生活中常看到的一些梯形。 那么什么样的图形叫梯形呢？它都有些什么特征呢？它与平行四边形又有什么不同呢？今