小学数学四年级下册四三角形《三角形的认识》教案.docxVIP

《三角形的认识》 渠县有庆镇一小 罗桃娟 一、开门见山，揭示课题 师：（板书“三角形的________”）猜一猜今天我们将会学习什么？ （周长、面积、内角和……学生众说纷纭） 师：同学们说的内容都挺重要，都是我们以后要学习的内容，然而学习是科学的过程，是有序的，今天我们学最基本的但又非常重要的“三角形的认识”。（板书课题：三角形的认识） 二：初步认识、形成表象 师：见过三角形吗？ 生：见过。 师：你们能从很多图形中找出三角形吗？ 出示下列图形：? 师：在这些平面图形中，哪些是三角形？哪些不是？ 生1：图①②③是三角形，其余的不是。 生2：④是四边形，⑤有一条边不是直的，⑥只有两个角，⑦是长方形，⑧不是封闭图形。 师：对比这些图形，三角形有哪些共同特征？ 生3：它们都有三条边、三个角、三个顶点，每条边都是直的，而且是封闭图形。 师：那谁能说说怎样的图形叫三角形？ 生4：有三条边、三个角、三个顶点，并且每条边都是直的，封闭图形叫三角形。 三：动手操作，感受规律 1.提出问题，展开活动： 师：看来大家都认识三角形，那如果给你三根小棒，你能围出一个三角形吗？ （生毫不犹豫的齐声说“能”。） 师：确定吗？ （大部分学生毫不犹豫的点头确定，个别学生有些犹豫。） 师：开始出现不同意见了，怎么办？ 生：试试看。 师：行！课前给每个小组发的学具袋里有五根小棒，长度分别是12厘米、10厘米、7厘米