三年级人教版英语教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级人教版英语教案 三年级人教版英语教案 第一篇 教学目标：  1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。  2、能用英文介绍这些动物。  3、能听懂一些简洁的指示语，并能根据指令模仿动物做出相应的动作。  教学重点：  进一步学习常见的几种动物的单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。  教学难点：  panda, cat, rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[? ]，提示学生找共同点，使学生简洁了解一些语音学问。  教具预备：  1、教师预备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的图片和相应的单词卡片。  2、教师预备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或头饰。  3、教师预备与教材相配套的教学录音带。  4、教师预备Lets talk/ A部分对话中人物的面具。  教学过程：  1、热身、复习(Warm-up/Revision)  〔1〕Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型：I have a ….  〔2〕然学生带上面具表演第一课时Lets talk/ A部分的对话。  〔3〕猜猜看游戏。  教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What is it?如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：What is it?学生随便想象，猜图说：A panda? A monkey? …教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位商量，最终由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带着学生一起说：Look! Its a …猜对的小组赢得一分。  2、呈现新课(Presentation)  〔1〕继续调动学生学习兴趣，接着刚刚的游戏猜谜。教师将所学的动物单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看What is it?，导入单词的学习。  〔2〕学生依据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的商量。  〔3〕教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow! Great!随后教师请学生读单词。〔学生在第一课时已经初步学习了单词〕此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生互相说说、评评，让学生间互相纠正单词的发音。  〔4〕教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。  〔5〕教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的表达。让每名小老师带读一个单词。  〔6〕打开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。  〔7〕将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带着小组组员继续学习单词，稳固认读状况monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小组活动时应有评比，评比各组活动状况，如：学习气氛，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。  〔8〕小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词把握状况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。  〔9〕总结小组分数。  3、趣味操练(Practice)  〔1〕游戏：小组对抗赛  a.按六个小组monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit开展对抗竞赛，各小组选择一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮番过一次。  b.各小组间自由选择组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey小组选择dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda，dog小组的组员要根据口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，互相提问。  c.