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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 上下数学教案 上下数学教案 第一篇 中班数学活动：上下空间的辨识  活动目标：  1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。  2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。  活动预备：  1、球、苹果、玩具狗、各一个。  2、各种玩具若干。  活动过程：  一、导入引导幼儿观看。  1、师：小朋友们今日我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？〔教师出示篮球一个〕。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧！小朋友们，你们好！我是你们最喜爱吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。  二、互动游戏，初步引导幼儿区分上下。  1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？-原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？出示玩具狗，以小狗的口吻说小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。教师说：汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？〔和汪汪狗说悄悄话〕我知道了，好的。  2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。  3、游戏中教师要引导孩子说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。  4、游戏结束后准时对幼儿进行表扬。  三、利用游戏稳固上下的空间位置关系。  1、小朋友们玩得快乐么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那如今我们就一起把他们找出来吧！  2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。  3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面…… 小朋友们，你们真棒！将全部的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！  活动反思：  通过本次活动，幼儿能够把握物体与物体之间的位置关系，也能说出什么在什么的上面或下面，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出什么在什么的上面或下面。需要课后加以辅助练习。 上下数学教案 第二篇 核心概念:  唱数：靠着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。  点数：能用手逐一指教物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最终说出总数。  活动目标:  在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。  有兴趣进行阅读，体验游戏的欢乐。  活动类型：  集体  活动预备：  阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。  活动过程:  引出绘本  引起兴趣：你们喜爱看书吗？  我们一起数到5，看看是什么书。  一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚  翻看画面，说说画面上有什么。  这是哪里？你看到了什么？还发觉了什么？  蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？  数一数画面上的脚。  谁来数一数？如今是几只脚？  蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不爬？  和蜗牛做游戏  引起游戏兴趣。  一起数到10，看看来了谁。  游戏：数脚。  蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？  你可以走几步？边走边唱数。  谁情愿始终走到蜗牛的身边？数数要走几步。  数数草地上一共有几只脚。 上下数学教案 第三篇 设计意图：  《指南》中数学领域认知目标3感知样子与空间关系明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都特别感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。  活动目标：  1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。  2、学习用××在××的上面，××在××的下面的句式表述。  3、喜爱数学活动，愿意参与各种操作游戏，培育思维的逆反性。