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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班科学活动教案《油和水》 幼儿园大班科学活动教案《油和水》1 　　活动目标：  　　1、通过动手操作和认真观测，发觉有趣的科学现象。  　　2、能用较精确的语言描述自己的发觉，并对自己的观测和发觉做好记录。  　　3、有积极的探究爱好，有大胆发言的欲望。  　　活动预备：  　　1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。  　　2、筷子假设干  　　3、记录板、记录纸〔带标记的〕、黄色油画棒  　　活动过程：  　　一、问题引入  　　1、出示一杯水，一杯醋。  　　老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜?  　　幼儿：是醋！  　　老师：小伙伴真聪慧！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？  　　幼儿：我是闻出来的。  　　老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平常我们吃的醋。  　　2、老师：那假如把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？  　　幼儿自由猜想并表述。〔幼儿：水会变成醋的颜色。〕〔老师：水和醋融在一起了〕  　　3、幼儿操作并观测：醋倒入水中发生了什么？  　　老师：那到底是不是和小伙伴猜想的一样呢？老师给你们预备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴渐渐的倒〔老师示范〕，不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观测。  　　4、集体沟通各自的发觉。  　　老师：请你说一说，你发觉了什么？  　　幼儿：我发觉...  　　出示老师的记录现象示意图：小伙伴把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？〔不能〕原来醋和水融在一起了。  　　二、第二次猜想  　　1、出示油杯：老师这边还有一点油，那假如把油倒在水里，又会怎样呢？  　　2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述，  　　老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。  　　出示记录纸：看看纸上有什么？〔？眼睛两杯水〕  　　老师：那你们觉得应当把猜想记录在哪里呢？为什么？〔记录在？的下面〕  　　老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，开始记录吧。  　　老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？  　　幼儿拿好自己的记录纸上来表述。  　　幼儿第二次操作，认真观测，并将观测到的现象用自己的方法记录下来。  　　老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做试验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最末蹲下身子观测，观测到的现象才精确。观测时要等几分钟再观测，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。  　　老师：我们要怎么观测？幼儿说一遍，老师补充一下。  　　3、集体沟通自己的发觉及自己的记录。  　　老师：做好的小伙伴可以把你记录的结果跟后面的老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小伙伴说一说。  　　让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。  　　老师：谁来说一说，你看到了什么？  　　幼儿：我看到油在水的上面。  　　老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不肯定就是对的。  　　老师：我请一个小伙伴上来再来试一试，看看到底是怎样的？试验验证  　　小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最末都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。  　　三、延伸问题。  　　老师：今日我们发觉油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？ 幼儿园大班科学活动教案《油和水》2 　　活动目标  　　1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对科学探究活动感爱好。  　　2、了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。  　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。  　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  　　5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。  　　活动预备  　　1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。  　　2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、  　　3、几张画过的图画、各色颜料水等等。  　　活动重难点  　　重点：初步了解水和油的不相溶性。  　　难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。  　　活动过程  　　一、