教科版三年级科学上册 3 压缩空气 （表格式教案）.docxVIP

教科版 三年级上册 《空气》单元 3.压缩空气 教学设计及反思 单元 《空气》 课题 3.压缩空气 课时 1-2 核心概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.2.空气与水是重要的物质 ④说明空气有质量并占据一定的空间，空气会充满各处。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过对注射器活塞的下压和释放，知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩，且压缩的空气是有弹性的，会产生弹力。 科学思维 能用推理分析的方法解释空气可以被压缩的原因。 探究实践 在探究空气是否可以被压缩的过程中，能进行合理的预测，且通过对比实验，认识到和水相比，空气可以被压缩和拉伸。 态度责任 在探究过程中，能基于测量结果得出结论，实事求是，并且体会多次实验能提高实验结果的可信度。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过对比实验感受空气是可以被压缩和扩张的，并且并压缩的空气是有弹性的。 教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 解释空气为什么可以被压缩或扩张。 教学准备 教师：1.课件优化 学生：注射器、活动手册、记录纸。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课