教科版三年级科学上册 1 水到哪儿去了 （表格式教案）.docxVIP

教科版 三年级上册 《水》单元 1.水到哪里去了 教学设计及反思 单元 《水》 课题 1.水到哪里去了 课时 1 核心概念 2.物质的变化与化学变化 学习内容及要求 2.1.物质的三态变化 ②描述加热或冷区是常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰熔化、水蒸发和水蒸气凝结。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过探究实验，知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识水蒸气是一种无色、无味的气味。 科学思维 通过观察与交流水的蒸发现象，比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同。 探究实践 能设计并实施简单的对比实验，观察并解释水的蒸发现象。 态度责任 在探究实验中形成细致、客观的观察态度。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 设计对比实验来证明“水到哪里去了”。 教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 区分“水蒸气”与“白汽”。 教学准备 教师：1.课件优化件；实验记录表。 学生：两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！从今天开始，我们将要一起走进水的世