教科版三年级科学上册 1 感受空气 （表格式教案）.docxVIP

教科版 三年级上册 《空气》单元 1.感受空气 教学设计及反思 单元 《空气》 课题 1.感受空气 课时 1 核心概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.2.空气与水是重要的物质 ④说明空气有质量并占据一定的空间，空气会充满各处。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过感受空气，知道空气具有无色、无味、透明、会流动等特征，发现空气总会充满各处。通过传递游戏，知道空气与石头、水的异同。 科学思维 通过观察比较，归纳出空气的特征，能初步区分固体、液体和气体。 探究实践 在探究活动中，能用简单的文字或者图画记录实验结果，尝试用科学语言进行汇报，同时学会结合气泡图组织和整理信息。 态度责任 在探究空气特征的过程中，能主动参与小组合作学习，乐于探究，并用科学语言表达自己的观点；了解人类的生活和生产需要从自然界获得资源，意识到环境保护的重要性。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 在感受空气和传递物体的活动中发现空气的特征。 教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 不断发展、丰富和修正对空气的认识，以气泡图的形式进行整理。 教学准备 教师：课件优化件；黑盒、