幼儿园中班教案《小熊让路》含反思.docx

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幼儿园中班教案《小熊让路》含反思 中班教案《小熊让路》含反思适用于中班的语言主题 教学活动当中,让幼儿学习理解动词:跳、淌、爬,认真 倾听故事,理解故事的内容,能看图讲述故事,培养幼儿 相互关爱、相互谦让的良好品德,快来看看幼儿园中班 《小熊让路》含反思教案吧。活动目标 认真倾听故事,理解故事的内容,能看图讲述故事。 学习理解动词:跳、淌、爬。 培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。在感知故事内容的基础上,理解角色特点。学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。教学重点、难点 重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互 谦让的道理。 难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动准备 课件, 背景图一幅,小动物图片若干活动过程 一、 出示背景图,引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下, 他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图, 引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:这是什么地方?上 面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解,然后再用 设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?以此充分 发挥幼儿的想象力。 二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。 1、教师有感情的讲述故事的前半部分,同时配上图片 的演示,让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊是怎样让小动物们让路的?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样 的动物?小动物的心里都是怎么样想的?小兔做了什么动 作?小羊?小猴?他们后来去请谁帮忙?通过这些层层深 入的提问,帮助幼儿理解故事内容。 2、幼儿讨论:大狮子会想一个什么办法?这个部分充 分发挥幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。 3、讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到 底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破本次活动的难点. 三、情感教育: 主要是通过这些提问:如果你是这只小熊,你碰到这 些小动物你会怎么做?你喜欢故事中的小熊吗?为什么? 四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。 这个故事好听吗?但是呀,他还没有名字,你们能给 他起一个好听的名字吗?(幼儿积极地动脑取出各种各样 的名字。 五、 活动的延伸 1、幼儿看图自己讲述故事。 2、让幼儿根据老师的讲述,运用已有的经验和发挥想 象力,看图互相讲故事给同伴听,发展幼儿语言的组织能力、表达能力。 教学反思 本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学 方法。通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。 通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中 的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中理解 了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境,充分发挥 幼儿自己的见解,激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的 兴趣,加深幼儿对故事的理解和思考 在整个教学活动中,我都以幼儿为主,教师为辅,发 挥幼儿的积极性,使师幼互动,幼幼互动,整个课堂生动 活泼,孩子们能发挥他们的想象力,用较为准确的语言来 表达自己的想法。 但是,在教学活动中我发现,有一些语言能力差,反 应慢的孩子,对于老师的提问不能及时的理解,还有的孩 子倾听的习惯较差,因此理解故事内容比较困难。 在以后的教学中,我会加强幼儿倾听习惯的培养,加 强幼儿语言表达能力的培养,并通过多样的形式发展幼儿 的想象力,让幼儿会想、能说、敢说。 小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温 和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非 常凶猛。

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