幼儿园中班教案《小熊让路》含反思.docx

幼儿园中班教案《小熊让路》含反思 中班教案《小熊让路》含反思适用于中班的语言主题 教学活动当中，让幼儿学习理解动词：跳、淌、爬，认真 倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事，培养幼儿 相互关爱、相互谦让的良好品德，快来看看幼儿园中班 《小熊让路》含反思教案吧。活动目标 认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。 学习理解动词：跳、淌、爬。 培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。教学重点、难点 重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互 谦让的道理。 难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动准备 课件， 背景图一幅，小动物图片若干活动过程 一、 出示背景图，引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下， 他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图， 引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上 面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用 设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分 发挥幼儿的想象力。 二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片 的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样 的动物？小动物的心里都是怎么样想的？小兔做了什么动 作？小羊？小猴？他们后来去请谁帮忙？通过这些层层深 入的提问，帮助幼儿理解故事内容。 2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充 分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。 3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到 底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破本次活动的难点. 三、情感教育： 主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这 些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？ 四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。 这个故事好听吗？但是呀，他还没有名字，你们能给 他起一个好听的名字吗？（幼儿积极地动脑取出各种各样 的名字。 五、 活动的延伸 1、幼儿看图自己讲述故事。 2、让幼儿根据老师的讲述，运用已有的经验和发挥想 象力，看图互相讲故事给同伴听，发展幼儿语言的组织能力、表达能力。 教学反思 本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学 方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。 通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中 的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解 了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境，充分发挥 幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的 兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考 在整个教学活动中，我都以幼儿为主，教师为辅，发 挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动 活泼，孩子们能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来 表达自己的想法。 但是，在教学活动中我发现，有一些语言能力差，反 应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩 子倾听的习惯较差，因此理解故事内容比较困难。 在以后的教学中，我会加强幼儿倾听习惯的培养，加 强幼儿语言表达能力的培养，并通过多样的形式发展幼儿 的想象力，让幼儿会想、能说、敢说。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温 和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非 常凶猛。