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幼儿园中班全家福教案 【篇一：中班社会教案《我爱家人》】 2014 年 3 月 24 日 星期一 上午 活动内容：社会活动《我爱家人》（人际交往） 活动目标： 知道可以用很多种方式表达对亲人的爱。 能用实际行动表达对亲人的爱。活动准备： 1.全家福照片、心愿树。活动指导： 出示一幼儿的全家福照片，请该幼儿介绍照片上有谁。 请每个幼儿拿着自己的全家福照片，向旁边的同伴介绍自己的家 人。 制作心意卡表达自己对亲人的爱。 把自己制作的心意卡挂在心愿树上面。 【篇二：幼儿中班秋季学期语言教案】 开学了 活动目标： 能针对提问有重点地讲述内容； 制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境； 享受音乐律动的乐趣。活动准备： 儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片； 各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程： 一、我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物 们开学时在做什么呢？ 提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？ 小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都 不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。 3.请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4.提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？ 二、教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》 的带动唱。 教师教唱儿歌歌曲《上学真开心》。 教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿 歌内容的肢体动作。 三、教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励 大家多进行几次儿歌带动唱。 四、请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如： 一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴 纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。 教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、 想一想，选择一个代表自己！ 教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？ 教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自 己的符号！ 五、请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们 的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。 六、请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。 1.这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2.（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼 儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏 呢？ 3.在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿 要将玩具放回家。 八、字词句教学。 教师引导幼儿认识自己的名字。 教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名。高高兴兴上幼儿园 活动目标： 通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。 教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。 发展幼儿的口语讲述力、表达能力。活动准备：投影仪、图片等 活动过程： 一、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。 二、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样? 三、讲故事：高高兴兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的 ? 你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园) 四、读背儿歌《我爱我的幼儿园》 我爱我的幼儿园 我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，老师爱我我爱她，老师说我好 娃娃，我说老师像妈妈。 有朋友真好活动目标： 学习并想象对话。 感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。活动重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展； 活动难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。 活动准备：图片 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣 二、理解故事，体验朋友间真挚的友情 在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。 师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙 来了吗？ 师：青蛙为什么还没来呢，发生什么事了吗？ 教师讲述故事第 1—4 段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？ 教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪 些东西去救青蛙？ “假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？ “假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？” “假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？” 教师继续讲述故事并提问： （1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？ （2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？ 三、完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情。 师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。 师： 蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友） 四、学说角色对话——加深体验 师生互换角色学习角色对话 分男女学习对话。 五、生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好” 有朋友真好！