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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班小小建筑师教案 大班小小建筑师教案 第一篇 活动目标：  1、初步学习侧身钻圈的动作要领。  2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。  3、在对形练习的过程中，留意按口令与同伴合作走到相应的位置。  4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。  5、情愿参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。  活动预备：  1、音乐磁带“踏浪〞。  2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。  活动过程：  一、预备活动—韵律操：“踏浪〞。  1、教师引导幼儿进行队列改变练习。改变的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。  2、教师带着幼儿表演“踏浪〞，尽量要将动作做到位。  二、游戏活动——我是小小建筑师。  1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。  2、请一名幼儿依据教师的讲解做示范动作。  3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞〞〔圈〕，走过小桥〔平衡木〕跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。  4、游戏反复进行2—3遍。  三、游戏活动：机器人  1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。  2、游戏开始，科学家发出口令“快跑〞、“慢走〞等口令，机器人依据口令作出不同的动作。  四、放松活动——机器人放松。  机器人依据科学家的口令进行放松活动。  活动反思：  1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探究的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的试验、操作等方式进行自主探究，在探究中发觉数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的主动性。  2、重视学生学习的过程，主动鼓舞学生独立思索，在学生独立思索的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班沟通学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的气氛，学生主动的参与讨论与学习，教师留意走进学生，和学生一起去探究、沟通，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。  3、重视学生思维能力、口头表达能力的培育。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。  小百科：指人工建筑而成的资产 ，属于固定资产范畴，包括房屋和构建物两大类。 大班小小建筑师教案 第二篇 活动目标：  1.初步学习侧身钻圈的动作要领。  2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。  3.在对形练习的过程中，留意按口令与同伴合作走到相应的位置。  4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。  5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。  活动预备：  1.音乐磁带“踏浪〞。  2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。  活动过程：  1.预备活动—韵律操：“踏浪〞。  (1)教师引导幼儿进行队列改变练习。改变的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。  (2)教师带着幼儿表演“踏浪〞，尽量要将动作做到位。  2.游戏活动——我是小小建筑师。  (1)教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。  (2)请一名幼儿依据教师的讲解做示范动作。  (3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞〞(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。  (4)游戏反复进行2—3遍。  3.游戏活动：机器人  (1)教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。  (2)游戏开始，科学家发出口令“快跑〞、“慢走〞等口令，机器人依据口令作出不同的动作。  3.放松活动——机器人放松。  机器人依据科学家的口令进行放松活动。  活动反思：  活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备学问，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的学问储备，努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与学问的积级互动