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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任典型事迹 班主任典型事迹 第一篇 “以事业为重，专心灵育人。〞是徐玉娇教师从事三年教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献〞的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。作为沿湖中心小学的少先队辅导员，在这个平凡的岗位上，她爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。  一、活力似火，师爱荡漾。  让每个学生都抬起头来走路，是辅导员工作的准则。所以，平常她总是把浓浓的师爱，更多地撒向那些特别学生，做到以心换心，以情换情。  工作中她时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期盼的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成果差或者过分顽皮而卑视学生。既为取得好成果的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。  她任教六年级的语文，班上的留守儿童罗嘉豪同学，父母常年外出打工，本来很聪慧的他少了好多的约束，变的偶有不完成作业，上课小动作也多了，学习成果下降了，也越来越顽皮了，有时候班主任拿他都没有方法，找家长也无济于事。可她说：“别人怎样对他我不管，他是我的学生，不管怎样，我都不会不管他。我有时批判他，那是因为他有小毛病，但我不是厌恶他。〞她说话的语气很坚决。之后的一段时间，他有了转变。可是，他毕竟是个孩子，行为上的反复是难免的，于是她找了个时机跟他谈心，让他明白教师关怀的不仅仅是学生的学习，还有健康跟品德。  二、抢先垂范，润物无声。  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。〞小学生对少先队辅导员有着一种特别的信任和依靠情感。在学生面前辅导员就是一面镜子、一本书，她的自身素养、道德修养、一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个“红领巾〞的典范。所以，在班级工作中她时刻留意自身形象，以良好的形象抢先垂范，潜移默化地影响着学生。  记得今年四月份的一天早上起床后，她就觉得腹部有些不适，还伴有恶心，吃了点东西，仍不见好转，但想想孩子们，想想手头上还有工作要做，就撑着来到学校，可就在第一节课前，腹部疼痛突然加剧，让她觉得直不起腰，直觉得脸色在变，甚至冒着虚汗，她用力按疼痛部位，孩子们见状不知所措，纷纷叫着“教师，教师……〞随后她去了医院检查，确诊为急性肠炎。医生提议她打点滴，告知她千万不要生气，要留意休息。  打了点滴的她，疼痛缓解了很多，在此期间，她收到了好多孩子和家长的信息，叫她安心养病，早日回到学校给孩子们上课，所以，本来请了一周假的她，两天之后就又回到了学校，孩子们见她上班了，都连忙到办公室探望她，从他们的眼神中，她看到了期盼。或许他们能从她身上感受到什么，或者说学到点什么。  三、权力下放，锻炼本领。  她始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必需给予他们发光的机会和耐烦的培育，鼓舞每个孩子都能在体验中磨练、成长。  作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增添教育的自主性，让队员自我做主人，自我出想法自我做预备，自我搞活动，自我来总结，到达自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培育创造才能的目的。如上个学期学校少先队在开展队会评比的活动中，她让孩子们依据以往的活动经验自由的去创作，需要我的时候尽管说一声。他们可乐坏了，有的孩子自我找材料排练，有的孩子依据她给予的材料进行练习，个个忙得不亦乐乎。在师生的努力下，那次队会取得了优异的成果，孩子们参与活动的意识更剧烈了。她觉得少先队仅有开展好活动才会充满活力，少先队员仅有参与活动才能喜爱组织、提高技能。  四、师生同步，与时俱进。  在教学改革的浪潮推动下，她仔细学习理论学问，广泛收集国内外教学信息，结合本身的教学实践和学校的实际，勇于探究，进取参与教学改革，获得了一些荣誉。20_年的11月，她在全县小学语文综合素养大赛中脱颖而出，荣获一等奖。  少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了她的心灵;少先队员这些机智可爱、生龙活虎的孩子们，成为了她生命的重要组成部分，她的脉搏将永久和红领巾的心一齐跳动! 班主任典型事迹 第二篇 我叫XXX，是新马集中心学校的一名一般教师，在1976年从事教育工作，我十分喜爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师〞这一荣耀称号，多年来始终勤勤恳恳，踏踏实实，努力工作，力争做到既教书又育人。担任多年班主任工作，以学生为本，敬业修德